Este reporte forma parte de una investigación desarrollada con la comunidad Maya-Tz’utujil de Guatemala, en donde se pretende evidenciar los procesos utilizados en la construcción del conocimiento matemático. Es una investigación de carácter reflexivo y de tipo etnográfico-participativo, que utiliza la socioepistemología como marco teórico para su abordaje. Parte de la hipótesis que la cultura maya posee su propia epistemología para el desarrollo de sus conocimientos y saberes, y nuestro interés nos ha llevado a buscar los mecanismos necesarios para sistematizar nuestros resultados para aportar a la Matemática Educativa y al fortalecimiento de los procesos educativos contextualizados para las comunidades mayas.