El presente taller es fruto de la experiencia docente e investigativa en el Laboratorio de Matemáticas de la Universidad del Valle y en el Laboratorio de Matemáticas del Colegio Lacordaire de Cali. Busca ofrecer elementos teóricos y metodológicos para la integración de recursos didácticos en las clases de matemáticas.  Se busca reivindicar la importancia de la participación activa de los profesores y estudiantes en la elaboración y uso fundamentado de recursos didácticos en las clases de matemáticas.  Debe señalarse que aunque el interés por integrar tales recursos no es nuevo,  los profesores de matemáticas suelen mostrar un fuerte recelo, cuando no resistencia, frente la posibilidad de integrarlos a sus prácticas habituales de enseñanza, lo que se explica en gran medida por la limitada capacitación sobre la naturaleza, os alcances, potencialidades y limitaciones de los recursos y sobre la importancia y naturaleza de su presencia en los diseños curriculares.