Esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o trabalho em sala de aula de alunos jovens e adultos, e a relação desses alunos com a matemática, em sua escolaridade básica. A questão norteadora dessa investigação foi: qual a percepção de alunos jovens e adultos quanto ao uso da matemática em seu cotidiano/profissão. O objetivo da investigação foi identificar se esses jovens e adultos relacionam a matemática escolar com a matemática “cotidiana”, e o estudo sobre como lidar com esse tipo de aluno em sala de aula. A pesquisa tem cunho qualitativo, do tipo estudo de caso. Apresentam-se os resultados de pesquisa realizados a uma turma de EJA, inseridos dentro de uma escola particular na cidade de São Paulo.