El aprendizaje de las Matemáticas alcanza objetivos pobres, distan de la visión de grandes pensadores y personajes dedicados a la educación. Basta para dar cuenta de ello, adentrarse en los reportes y resultados de PISA a nivel internacional, ENLACE a nivel nacional, o resultados internos en la Universidad Iberoamericana-León durante el proceso de ingreso. Tomando en cuenta la generalidad, aparece la eterna pregunta ¿Por qué los alumnos logran resultados poco alentadores?, ¿qué elemento(s) faltan o sobran durante el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA)?.  El presente trabajo tiene por objetivo dar a conocer un método que contribuye a que los alumnos desarrollen procesos lógicos de pensamiento en las áreas del lenguaje y de la matemática, relacionen objetos concretos con conceptos abstractos y su aplicación siendo capaces de crecer en la formación de criterios propios.