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Esta comunicação tem o objetivo de apresentar uma pesquisa em desenvolvimento que trata de conectar história, arte e visualização matemática. Parte-se da reflexão de que a história e a arte podem contribuir tanto para o entendimento quanto para o exercício da visualização matemática. Considera-se a história da técnica da perspectiva central criada
por Alberti, apoiando-se no tratado Da Pintura, escrito em 1435, para entender a técnica e aplicá-la na arte plástica do Renascimento. Conclui-se que arte, história e técnica poderão oportunizar importantes reflexões para educação matemática, na formação do professor, ao se considerar o conhecimento matemático um elemento possível para organizar o espaço pictórico, o desenvolvimento da criatividade e do pensamento visual.

técnica da perspectiva; história da matemática; arte e educação matemática