Nuestra propuesta, desarrollada en Bogotá Colombia tiene como fundamento una aproximación pedagógica ancestral (Muiskanoba) aprendida del mismo territorio y que procura la educación intercultural en el aula. En MuisKanoba existen dos fuertes principios contemplar y describir; desde allí propicia el reconocimiento, comprensión y valoración de todo el territorio[1] escolar, en conjunción con la comprensión de algunos conceptos geométricos, propios de las geometrías esférica y plana. Con material como la arcilla y dos espacios geométricos, el plano y el esférico, la clase de matemáticas fue diferente. Propiciamos la relación entre estudiantes, de estudiantes con materiales y de estudiantes con conceptos. Hubo en la clase un espacio de comunicación de ideas de diversa índole, históricas, matemáticas, sociales etc. Esta es nuestra experiencia la cual teje, teorías y materiales propios del territorio, con experiencia docente y educación matemática para la interculturalidad.

[1] Entendemos territorio como las tierras, personas y las relaciones entre estos.