Este artigo apresenta parte de pesquisa que visa analisar políticas públicas direcionadas à Educação de Jovens e Adultos na área de matemática, com destaque para a elaboração do primeiro Guia de Livro Didático em EJA, dentro do Programa Nacional implementado pelo MEC. A pesquisa de cunho qualitativo apresenta caráter exploratório descritivo e é referenciada por Gil (2008), Mello (2009) e Saviani (2007), entre outros autores. Na seleção dos livros de matemática, foi verificado a busca por obras que propiciassem ao aluno de EJA o domínio de ideias matemáticas, buscando formas de envolvê-lo em projetos que tenham reais significados para ele, como uma resposta a uma demanda própria ou da sua coletividade, e apresentando a matemática como uma ciência fundamental em um processo de construção de um indivíduo incluído em uma sociedade que lida com um volume crescente de informações.