1. Formação de professores na Educação Matemática
| Livro Didático na Construção das Concepções do Professor de Matemática (CO) | |
| Figueiredo Arfux Arfux de Figueiredo |
| Formação continuada de professores de Matemática: integrando softwares educativos à prática docente (CO) | |
| Castro Cibelle Assis, Alves Maria Bezerra |
| Mirada retrospectiva sobre capacitación de docentes (CO) | PDF (Español (España)) |
| Estela Sonia Aliendro, Mónica Lisi, Angélica Elvira Astorga, Eudosia Natividad Díaz de Hibbard, Abel Carmona |
| A Resolução de Problemas e a Formação Docente: como professores elaboram os enunciados? (CO) | |
| Severina Andréa Dantas de Farias, Maria Alves de Azerêdo, Rogéria Gaudencio do Rêgo |
| Aprender a enseñar matemáticas en la escuela primaria a través del “Estudio de clases” (CO) | PDF (Español (España)) |
| Edith Arévalo Vázquez, Mario Martínez Silva, Rafael Alberto González Porras |
| Textos escolares e o conhecimento matemático na formação de professsores da Educação Básica (CO) | |
| Esther Pacheco Almeida Prado, Miriam Cardoso Utsumi |
| Uma leitura sobre o jogo da constituição estética do futuro professor de matemática (CO) | |
| Grace Da Ré Aurich |
| Análise do processo de formação de professores de matemática (CO) | |
| Roberta Magna Almeida Cordeiro, Claudia Roberta Araújo Gomes |
| O Uso De Softwares No Ensino De Geometria Em Um Programa Institucional De Bolsa De Incentivo À Docência-PIBID (PO) | |
| Maria Rachel Alves |
| Planejar: uma necessidade da prática docente para a formação de profissional competente (CO) | |
| Neiva de Castro Cardoso Andraus, Vlademir Marim, Marcia Leite Silveira, Tharles Vilela Procópio |
| Matemágica como Instrumento de Ensino e Aprendizagem da Matemática (TA) | |
| Alessandra Querino Silva, Aline Regina Silva, Ana Regina Calfa, Rodrigo Soares Rodrigues, Rosana Alves |
| Os desafios da formação docente em Matemática no âmbito do PIBID (CO) | |
| Vlademir Marim, Neiva de Castro Cardoso Andraus |
| Avaliação: concepções segundo olhares de alunos e professores (CO) | |
| Stefânia Efigênia Izá, Amanda Castro Oliveira, Camila de Paula Carneiro, Everaldo Gomes Leandro, José Antônio Araújo Andrade, Karine Angélica de Deus, Lílian Flaviane de Deus, Lívia de Oliveira Vasconcelos, Rodrigo Ferreira de Abreu |
| Análise de livros-textos de Cálculo quanto à utilização dos registros de representação semiótica (CO) | |
| Lais Couy, Fábio Silva de Souza, Wederson Marcos Alves, Weversson Dalmaso Sellin |
| Temas transversais e formação de profesores de matemática: tecendo reflexões (CO) | |
| Sandra do S. de Miranda Neves, Lidyane Matos do Amaral, Tâmara Sousa Costa, José Sávio Bicho de Oliveira |
| Vivências no Laboratório de Ensino de Matemática na formação do professor de Matemática (PO) | |
| Jânio Elpídio de Medeiros, Cristiane Fernandes de Souza, Jussara Patrícia Andrade Alves Paiva |
| Os Efeitos de Contrato Didático Na Sala de Aula de Matemática (CO) | |
| Fernando Leite Almeida, Anna Paula Avelar Brito Lima |
| Una propuesta de intervención en prácticas tempranas. Modelización de situaciones (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maria De As Mercedes Aravena Diaz, Carlos Caamaño Espinoza |
| A Formação E A Prática De Professores Que Ensinam Matemática Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental (CO) | |
| Sandra Alves de Oliveira, Vinício de Macedo Santos |
| Levantamento: utilização do computador como recurso pedagógico na Matemática. (CO) | |
| Niusarte Virginia Pinheiro, Lais Couy, Fábio Silva Souza, Silvio Alves de Souza |
| O Gestor Pedagógico e os Desafios Educacionais na Área de Matemática (CO) | |
| Mariza Antonia Machado de Lima, Tatiana Albieri Barbosa, Simone Bueno |
| Ideias e futuros professores acerca da aplicação do sistema de numeração decimal (CO) | |
| Adriana Camejo Aroma, Mariana Campioni Cardoso |
| El Laboratorio de Matemáticas: una estrategia de producción y uso de recursos didácticos en la clase de matemáticas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Octavio Augusto Pabón Ramírez, Jorge Hernando Arce Chaves, Myriam Belisa Vega Restrepo, Diego Garzón Castro |
2. Resolução de problemas e modelização na Educação Matemática.
| A Problematização Por Meio De Jogos: Uma Possibilidade De Aprendizagem Para As Quatro Operações Fundamentais (TA) | |
| Emmanuel Sousa Falcão, Cristiane Borges Angelo, Thiago Florêncio Pereira, Anaelson Donizete Morais, Janaína Alves Pereira |
| Resolução de problemas e aprendizagem significativa em processos de educação não formal (CO) | |
| Renata Cristina Geromel Meneghetti, João Alves Souza Neto, Michelle Francisco Azevedo |
| Modelagem matemática no ensino e aprendizagem: o desenvolvimento de dietas (CO) | |
| João Pereira Viana Filho, Bruno Dinael Almeida Pereira, Maria Aparecida de Cássia Reis Tobias, Rosiane Vieira Bento |
| A comunicação em atividades de Modelagem Matemática: uma relação com a teoria da atividade (CO) | |
| Lourdes Maria werle Almeida, Elaine Ferruzzi |
| Ensino-aprendizagem de matemática via exploração de problemas e o uso do laboratório de ensino de matemática (TA) | |
| Silvanio De Andrade |
| Resolución de problemas y modelización geométrica en la formación inicial de profesores. (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maria De las mercdes Aravena diaz |
| Enseñar Matemática a través de problemas abiertos: un desafío para los docentes (CO) | PDF (Español (España)) |
| Gustavo de Dios Pita, María Magdalena Añino, Emiliano Ravera, Alberto José Miyara, Gabriela Merino, Leandro Escher |
| De Professora A Pesquisadora: Reflexões Sobre A Resolução De Problemas Nas Aulas De Matemática (CO) | |
| Sandra Alves de Oliveira, Cármem Lúcia Brancaglion Passos |
| Modelagem Matemática: um método de ensino e aprendizagem (CO) | |
| Tatiana Albieri Barbosa, Simone Bueno, Mariza Antonio Machado de Lima |
| Resolución de sistemas de ecuaciones diferenciales mediante diagonalización de matrices (CO) | PDF (Español (España)) |
| José Abel Semitiel, Angelica R Arnulfo, Cintia c Cianciardo, Marina Morzán |
| Aprendizagem de alunos engajados em uma prática coletiva de formulação e resolução de problemas (CO) | |
| Adriana Correia Almeida, Dario Fiorentini |
| Estratégias De Resolução De Problemas Aritméticos Adotados Por Alunos Da Sexta Série (CO) | |
| Acylena Costa Coelho, Everaldo Roberto Monteiro dos Santos, Valeria Farias de Almeida |
| Um estudo acerca das intervenções de uma professora no ambiente de modelagem matemática (CO) | |
| Marcelo Leon Caffé de Oliveira, Tábata Larissa dos Santos Alves |
| Diseño De Situaciones De Enseñanza Y Aprendizaje Articulando Las Competencias Especificas De La Matematica Escolar (TA) | PDF (Español (España)) |
| Albeiro Enrique Lopez, Tulio Amaya De armas |
| "Heuristicas" Propuesta innovadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Oscar Javier González Pinilla, Camilo Arevalo Vanegas |
3. Tecnologia e ensino de Matemática
| Evaluación del software Factótum (CO) | PDF (Español (España)) |
| Enrique Vílchez Quesada, Juan Félix Ávila Herrera |
| Os Sólidos Arquimedianos em ambiente de Geometria Dinâmica (CO) | |
| Talita Carvalho Silva de Almeida, Maria José Ferreira da Silva, Jesus Victoria Flores Salazar |
| TIC nos artigos do Bolema nos últimos 10 anos (CO) | |
| Marcio Bennemann, Norma Suely Allevato |
| La consolidación de la Comunidad Iberoamericana de Educación Matemática a través de un Repositorio Digital de Documentos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Pedro Gómez, María Cañadas, Angela María Restrepo, Guillermo Aristizábal |
| Uso de recursos tecnológicos en la resolución de problemas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Malva Alberto Toso, Adriana Frausin, Marta Castellaro |
| A matemática na arte e a arte na matemática: construções geométricas com o software régua e compasso (TA) | |
| Leandra Anversa Fioreze, Carmen Mathias |
| Um Estudo de Caso do Ensino da Matemática em Crianças com Paralisia Cerebral e Deficiência Mental no 1º CEB (CO) | |
| Maria Gentil Reis, Luciana Cabral, Daniela Meira, Emanuel Peres, Maximino Bessa, António Valente, Raul Morais, Salviano Soares, José Baptista, Ana Paula Aires, Joaquim Escola, José Bulas-Cruz, Manuel Cabral Reis |
| A integração das TI no Ensino da Matemática no 1º Ciclo do Ensino Básico em Portugal (CO) | |
| Joaquim Escola, Ana Paula Aires, Maria Gentil Reis, Manuel Cabral Reis |
| Música y Matemáticas: Propuesta para la enseñanza de la función trigonométrica seno y sus transformaciones como modelo de ondas sonoras empleando instrumentos tecnológicos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Pablo Esteban Arias, Jorge Isidro Orjuela Bernal |
| Incorporación de recursos tecnológicos para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de sistemas de ecuaciones lineales (CO) | PDF (Español (España)) |
| Irma Zulema Martinez, Jorge Félix Almazán, Marta Lucía Lentini, María Cristina Lentini, Sergio Hernán Crespo |
| Experiência De Atividade Sobre Derivada Utilizando O Software Geogeobra (CO) | |
| Giselle Costa de Sousa, Frank Victor Amorim, Jesus Victoria Salazar |
| Atividades Com Geogebra Para O Ensino De Cálculo (TA) | |
| Giselle Costa de Sousa, Frank Victor Amorim, Jesus Victoria Salazar |
| Vivenciando as possibilidades das mídias digitais num curso de Licenciatura em Matemática a Distância (CO) | |
| Patricia da Conceição Fantinel, Neide Angelo, Daniela Hoffmann, Sabrina Salazar |
| Entornos virtuales como complemento aula presencial en el nivel universitario: aportes de una experiencia en Probabilidad y Estadística (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maria Cristina Kanobel, Andrea Virginia Alvarez |
| Integrando la tecnología CAS al aula de matemáticas de secundaria (CO) | PDF (Español (España)) |
| Francisco Alarcón Ahumada, Lourdes Guerrero Magaña |
| GeoGebra, una herramienta para la Enseñanza de la Matemática (TA) | PDF (Español (España)) |
| Ronald Andrés Arias Madriz, Carlos Enrique Guillén Pérez, Luis Andrés Ortiz Hernández |
| A teoria de Vasili Davydov e as TIC: uma primeira compreensão (CO) | |
| Silvia Aimi, Marcus Vinicius Maltempi |
| Educação a Distância: uma proposta de ensino para Geometria (CO) | |
| Iara Letícia Leite Oliveira, Simone Uchôas Guimarães, José Antônio Araújo Andrade |
| El puente del milenio, las aplicaciones matemáticas y las TIC (PO) | PDF (Español (España)) |
| Maria del Pilar Machado Amador, José María Barja Pérez, Pedro Domínguez Mone, Carlos Ernesto Alonso Machado |
4. Historia e epistemologia.
| Lacroix e o Referencial Metodológico da Hermenêutica de Profundidade: um exercício de análise de formas simbólicas (CO) | |
| Mirian Maria Andrade |
| Dienes e novos conteúdos e métodos para o ensino de Matemática no primário brasileiro na década de 1970 (CO) | |
| Ruy César Pietropaolo, Maria Cristina Araújo de Oliveira, Leyla Cristina Chiste |
| Matemática: algumas considerações sobre o ensino das escolas radiofônicas/RN (CO) | |
| Márcia Maria Assis, Liliane Santos Gutierre |
| Avaliações Externas no Brasil: uma análise entre ENEM, SIMAVE e vestibulares (CO) | |
| Sr Renato Soares, Maria Cristina Araújo de Oliveira |
| Resgate histórico dos ternos pitagóricos como ferramenta pedagógica para compreensão do Teorema de Pitágoras (TA) | |
| Silva Amorim Amorim Silva |
5. Etnomatemáticas e perspectivas sócio-culturais.
| Trabalhadoras populares e matemática: Uma pesquisa de cunho etnomatemático (CO) | |
| Benerval Pinheiro Santos, Iraídes Reinaldo da Silva, Ronicley Eduaardo Corrêa de Araújo, Mayara Puntel Campos Soares |
| Etnomatemática na feira: estimando o lucro com unidades de medidas locais (PO) | |
| Alexsandro Coelho Alencar, Francisco Lucas Santos Oliveira, Maria Raquel Batista Pereira |
| Etnomatemática y la construcción civil, análisis y consideraciones (CO) | PDF (Español (España)) |
| Pablo Esteban Arias Vargas, Ruben Felipe Morales Camargo, Jorge Isidro Orjuela Bernal |
6. Desenvolvimento curricular em Matemática
| As propriedades numéricas nos documentos curriculares e nos livros didáticos no Ensino Básico (PO) | |
| Mário César Monteiro Prado, Esther Pacheco Almeida Prado |
| Tecendo relações entre práticas de pesquisa e de sala de aula em educação matemática (CO) | |
| Silvanio de Andrade |
7. Avaliação da aprendizagem matemática.
| ¿Cómo reconstruir los dispositivos didácticos escolares de evaluación? (CO) | PDF (Español (España)) |
| Lidia Ibarra, Ivone Anahí Patagua, Blanca Formeliano, Graciela Mendez, Mirta Velasques, Florencia Alurralde |
| Análise de erros: categorizando os alunos pelo que eles já sabem (CO) | |
| Jaqueline Pereira Grilo, Maria de Lourdes Haywanon Araújo, Wilson Pereira Jesus |
| La evaluación de la función cuadrática en diferentes contextos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ivone Anahí Patagua, Graciela Méndez, Lidia Ester Ibarra, Blanca Azucena Formeliano, Mirta Velasques, Florencia Alurralde |
| Uso de Jogos Ensino Números Naturais no Ensino Fundamental (CO) | |
| Ailton Paulo Oliveira Júnior, Paloma de Lima Amaral, Alessandra Nepomuceno Prata |
| O professor de Matematica na sociedade atual (CO) | |
| Rosaly Mara Senapeschi Garita, Michelle Francisco Azevedo |
| Una experiencia de enseñanza de la matemática: taller y tutoría (CO) | PDF (Español (España)) |
| Angélica Elvira Astorga, Paola Guardatti, Humberto Francisco Bárcena |
| Analisando a construção e a interpretação de gráficos e tabelas por estudantes do Ensino Médio Regular e EJA: um estudo comparativo (CO) | |
| Fabiano Fialho Fialho, Luciana Alcântara Alcântara |
| Caracterizando as questões de “Matemática e suas Tecnologias” do “Novo ENEM” (CO) | |
| Bruno Kerber de Oliveira, Ednei Leite de Araújo |
8. Investigação em Educação Matemática
| O Teorema de Tales como tema de articulação na elaboração de organizações matemáticas (CO) | |
| Roberto Carlos Dantas Andrade, Renato Borges Guerra |
| Obstáculos didácticos, ontogenéticos y epistemológicos identificados desde la comunicación en el aula de Matemática (CO) | |
| Beatriz del Carmen Autino, Marisa Angélica Digión, María Elena Marcoleri, Lydia María Llanos, Pablo Guillermo Montalvetti, Olga Silvina Soruco |
| El diálogo como estrategia y la bitácora como herramienta en el aula matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Tania Andrea Andrade, Laura zuñiga Inzunza |
| O impacto do software Árbol no raciocínio combinatório (CO) | |
| Juliana Azevedo, Débora Macêdo Elisio da Costa, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba |
| La problemática de la tridimensionalidad y su representación en el plano (CO) | PDF (Español (España)) |
| Melissa Valeska Andrade Molina, Alex Rodrigo Montecino Muñoz |
| Un análisis en libros de texto sobre la división de polinomios (CO) | PDF (Español (España)) |
| Silvia Caronia, Graciela Sklepek, Norma Martyniuk, Edith Abildgaard, Marta Rivero, Roxana Operuk, Jorge Manzur, Nora Verdún |
| A elaboração de conceitos da Geometria por meio de um modelo para a construção de pipas (TA) | |
| Valdinei Cezar Cardoso, Lilian Akemi Kato, Valdeni Soliani Franco |
| Atividades com o GeoGebra: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Geometria no Fundamental (TA) | |
| da Conceição Alves Bezerra, Cibelle de Castro Assis |
9. Competências profissionais em Educação Matemática.
10. Estatística, probabilidade e Educação Matemática.
| Estudio sobre actitudes y elementos de significado utilizados por profesores de matemática en la resolución de tareas estadísticas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Liliana Mabel Tauber, Noelia Mabel Bertorello, Gisela Albrecht |
| Hacia una posible aproximación comprensiva de la variable aleatoria (CO) | PDF (Español (España)) |
| Felipe Jorge Fernandez, Luisa Andrade, Javier Montañez, Juan Pablo Beltrán, Sandra Zamora |
| Proyectos en escenarios contextualizados para trabajar estadística en un aula de matemática de la Educación Secundaria Obligatoria (PO) | PDF (Español (España)) |
| María M. Vega Quirós, José María Cardeñoso Domingo, Pilar Azcárate Goded |
| Proceso de poisson: Una propuesta para el sistema de salud (CO) | PDF (Español (España)) |
| Aurora Inés Gáfaro, Fermín Mallor Giménez, Cristina Azcárate Camio |
| O uso do TinkerPlots em questões de contexto bivariado por professores de escolas rurais (CO) | |
| Andreika Asseker, Iranete Lima |
| Uma abordagem do ensino de estatística no ensino fundamental (PO) | |
| Rosiane Jesus Santos, Wederson Marcos Alves |
11. Geometria na Educação Matemática.
| Um olhar sobre vitória da conquista através da geometria (PO) | |
| Wagner Ribeiro Aguiar |
| As figuras geométricas do cotidiano: uma alternativa de ensino de geometria espacial no 5º ano do ensino fundamental (CO) | |
| Sandra do S. de Miranda Neves, Renato Ribeiro de Araújo, Ana Paula Corrêa Espíndola |
| O ensino da Geometria por meio das diferentes linguagens (CO) | |
| Cintia Cristina Bagatin Lapa, Keilla Cristina Arsie, Patrícia Andretta |
| Área y perímetro utilizando sistemas de medida (PO) | PDF (Español (España)) |
| Andrea Soledad Zamora Figueroa, Águeda Aguilera Herrera, José Arévalo Galarce, Ariana Farías Puebla, Alejandra Muñoz Acuña, Rodrigo Ortega Puebla, Marco Ramos González, Susana Toledo Allendes |
12. Álgebra na Educação Matemática.
| A metacognição no ensino da álgebra: contrato didático e práticas pedagógicas (CO) | |
| Lucia de Fatima Araujo, Nadja Acioly-Régnier, Claudia Roberta Araújo Gomes |
| Problemas de partilha nos livros didáticos de matemática do 7º ano no Brasil (CO) | |
| Jadilson Ramos Almeida, Marcelo Câmara dos Santos |
| As representações semióticas e suas contribuições para o desenvolvimento do pensamento algébrico (TA) | |
| Luísa Silva Andrade, Ednei Luís Becher |
| Álgebra e pensamento algébrico através da resolução de problemas (TA) | |
| Lourdes de la Rosa Onuchic, Norma Suely Gomes Allevato |
| A matemática e o logotipo do Mac Donald’s (CO) | |
| Elda Vieira Tramm, Jussara Gomes Araújo Cunha |
| Dificuldades na conversão de problemas envolvendo equação e a relação com o contrato didático (CO) | |
| Regina Melo André |
| Demonstrações: uma proposta para o ensino-aprendizagem de álgebra (CO) | |
| Karine Araújo Deus, José Antônio Araújo Andrade |
13. Calculo diferencial e Integral na Educação Matemática.
| Inicialmente Cálculo ou diretamente Análise? O caso do curso de Matemática da USP (CO) | |
| Gabriel Loureiro de Lima, Benedito Antonio da Silva |
| Interpretaciones erróneas de conceptos básicos de cálculo vectorial (CO) | PDF (Español (España)) |
| Alicia Isabel Kurdobrin, Angélica Arnulfo, Martha Elena Guzmán, Mariana del Valle Pérez, Pablo Agustín Sabatinelli |
16. Uso de vídeos e multimídias na Educação Matemática.
| Utilização de vídeos didáticos nas aulas de Matemática (TA) | |
| Cristiane Angelo |
18. Ensino de Ciências e Educação Matemática: relações.
| Pré-concepções de estudantes do ensino superior sobre as teorias de aprendizagem (CO) | |
| Rogério Homem da Costa, Rolfi Cintas Gomes, Alexandre Aparecido Neves, Ismar Frango Silveira, Juliano Schimiguel, Luiz Henrique Amaral |
| Práctica social de modelación del ingeniero bioquímico análisis microbiológico (CO) | PDF (Español (España)) |
| Adriana Galicia Adriana, Jaime Arrieta Jaime, Leonora Díaz Leonora |
20. Educação Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental.
| Los fraccionarios y el desarrollo de procesos matemáticos en primaria (CO) | PDF (Español (España)) |
| Judith Elena Arteta Vargas, Rafael Escudero Trujillo, Carlos Rojas Alvarez, Rafael Martinez Solano, Sonia Álvarez Morales |
| Ensino de Números Naturais com jogos no Ensino Fundamental (CO) | |
| Paloma de Lima Amaral, Alessandra Nepomuceno Prata, Ailton Paulo de Oliveira Júnior |
| O Uso do Computador por Estudantes de Escolas Rurais: A Interpretação de Gráficos num Software de Análise de Dados (CO) | |
| Iane Pereira Alves |
| Obstacles dans l’implémentation d’une ingénierie didactique sur la soustraction (CO) | |
| Teresa Assude, Sergio Quilio, Alain Mercier |
| Análise de uma avaliação com alunos de rede municipal CO (CO) | |
| Yara Maria Leal, Cecília Antunes Aguiar |
21. Educação Matemática na educação infantil.
| O conhecimento físico-matemático na educação infantil a partir das brincadeiras e jogos populares (CO) | |
| Joao Alberto da Silva, Ruhena Kelber Abrão |
| Educação Matemática na infância: os primeiros passos de um grupo de professoras da Educação Infantil (CO) | |
| Priscila Domingues de Azevedo, Cármen Lúcia Brancaglion Passos |
| Enseñanza de la Geometría (CO) | PDF (Español (España)) PDF (Español (España)) |
| Blanca Azucena Formeliano, Nilda Graciela Mendez, Yolanda Haydee Villarroel, Silvia Baspiñeiro, Jorge Correa, Antonio Aparicio, Margarita Palma |
Conferências Plenárias
| La educación matemática como un campo de investigación y como un campo de práctica: Resultados, Desafíos | PDF (Español (España)) |
| Michèle Artigue |
Conferências Paralelas
| La historia y la educación matemática en el “horizonte” conceptual de la pedagogía | PDF (Español (España)) |
| Luis Carlos Arboleda, Gloria Castrillón |
Mesa plenária 2: A contribuição de Ubiratan D'Ambrosio para a Educação Matemática
| Semblanza de Ubiratan D’Ambrosio como historiador de las matemáticas y las ciencias | PDF (Español (España)) |
| Luis Carlos Arboleda |
Mesa plenária 3: Os impactos das tecnologias nos currículos da Educação Matemática.
| L’impact curriculaire des technologies sur l’éducation mathématique | PDF (Español (España)) |
| Michèle Artigue |
Mesa paralela 1: A Educação Matemática e os estudos históricos comparativos
| Los estudios históricos en educación matemática desde la perspectiva de la práctica docente | PDF (Español (España)) |
| Luis Carlos Arboleda |
Mesa paralela 6: História social da educação matemática na América Latina: casos da Venezuela e do Brasil.
| Apontamentos sobre a pesquisa em história social da educação matemática no Brasil | |
| Iran Abreu Mendes |
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