1. Formação de professores na Educação Matemática
Guerrero_Fernando_ciega_1.pdf (CO) | PDF (Español (España)) |
Neila Sanchez Heredia, Néstor Fernando Guerrero Recalde |
La Práctica Docente en el Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación Básica (CO) | PDF (Español (España)) |
Neila Sánchez Heredia, Néstor Fernando Guerrero Recalde, Jorge Orlando Lurduy Ortegón |
Olhando imagens de fortificações militares:história, matemática e formação de professores (CO) | |
Claudia Regina Flores, Paola Sztajn |
A Argumentação no Estudo da Geometria Euclidiana por Acadêmicos de Licenciatura em Matemática (CO) | |
Antonio Sales, Luiz Carlos Pais |
Registros de representação semiótica e o estudo de funções (CO) | |
Luísa Silva Andrade, Carmen Teresa Kaiber |
Prova Brasil de matemática: revelações e possibilidades de avanços nos saberes de alunos de 4ª série/5º ano e indicativos para formação de professores (PO) | |
Marcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos, Manuel Ricardo Severo |
Formación, tratamiento y conversión como actividades cognitivas de representación: una experiencia con estudiantes para profesor (PO) | PDF (Español (España)) |
Claudia Cecilia Castro, Sandra Rocio Suavita |
A ausência da geometria na formação dos professores de matemática: causas e consequências (CO) | |
Eliane Santana de Souza, Adriana Mascarenhas Mattos Bulos |
A educação de jovens e adultos na formação inicial de professores de matemática: expectativas e desafios (CO) | |
Kleber William Alves da Silva |
Primeira experiência enquanto docente implementando atividades de modelagem matemática. (CO) | |
Flávia Cristina de Macêdo Santana, Liliane Pires Valverde |
Um Curso de Serviço para a Licenciatura em Matemática (CO) | |
Amarildo Melchiades Silva |
Formação continuada de professores: caminhos e possibilidades (CO) | |
Régis Luiz Lima de Souza |
Um olhar para as dízimas periódicas: convite ao professor da educação básica (TA) | |
Willian José Cruz, Carlos Alberto Santana Soares |
Trabalhando com Quadrinhos e Tirinhas nas Aulas de Matemática para Formação de Professores (PO) | |
Ana Carolina Pereira, Francis Régis Soares de Sousa, Willame da Silva Sales |
Conhecimento Profissional Docente em um cenário de implementação curricular (CO) | |
Angélica da Fontoura Garcia Silva, Raquel Factori Canova, Ruy César Pietropaolo |
Planejar: uma necessidade da prática docente para a formação de profissional competente (CO) | |
Neiva de Castro Cardoso Andraus, Vlademir Marim, Marcia Leite Silveira, Tharles Vilela Procópio |
Grupo de estudos sobre matemática e sua influência em aprendizagens de professoras (CO) | |
Sandra Aparecida Fraga da Silva |
Matemágica como Instrumento de Ensino e Aprendizagem da Matemática (TA) | |
Alessandra Querino Silva, Aline Regina Silva, Ana Regina Calfa, Rodrigo Soares Rodrigues, Rosana Alves |
Combinação ou Arranjo? O uso de narrativas no estudo de análise combinatória num curso de licenciatura em Matemática (CO) | |
Heloisa da Silva, Miriam Godoy Penteado |
Formação de Professores e Ensino Privado Noturno: uma breve reflexão sobre cursos superiores de matemática. (CO) | |
Douglas Tinti, Bárbara C. M. Sicardi Nakayama |
Currículos prescritos de uma instituição de ensino superior brasileira: um estudo de caso sobre as mudanças ocorridas na última década (CO) | |
José Wilson Santos, Marcio Antonio Silva |
Análise de livros-textos de Cálculo quanto à utilização dos registros de representação semiótica (CO) | |
Lais Couy, Fábio Silva de Souza, Wederson Marcos Alves, Weversson Dalmaso Sellin |
Cyberformação do Professor de Matemática:a percepção do outrem (CO) | |
Denílson José Seidel, Maurício Rosa |
Formação continuada em rede: uma experiência no Observatório da Educação (CO) | |
Gisele Romano Paez, Antonio do Nascimento Gomes, Maria do Carmo Sousa, José Antonio Salvador |
Implementação do Laboratório de Matemática numa Escola pública: Uma atividade do PIBID (CO) | |
Nilce Fátima Scheffer, Simone Fátima Zanoello, Camila Cristina Lopes, Camila de Aguiar, Elizandra Pires de Matos, Larissa Ronsoni, Sabrina Battisti |
Revivenciando o Colmeia: a práxis como ação transformadora do fazer docente (CO) | |
Ana Lúcia Santos Cabral, Gabriela Camargo Ramos, José Pedro Machado Ribeiro, Lara Camilla Alves Santos, Waldo Messias Santos Júnior |
Concepções, percepções, facilidades e dificuldades da aprendizagem de álgebra dos futuros professores de matemática (CO) | |
Flávio Souza Pires, Maria Carmo Sousa |
Formação de Professores de Matemática e a Filosofia da Diferença (CO) | |
Suelen Assunção Santos |
A Educação Matemática no Ensino Fundamental de 9 anos no Estado de Mato Grosso (CO) | |
Mainara Biazati Gouveia, jarbas Batista Sales Santiago |
A educação financeira nos livros do ensino fundamental (CO) | |
José Roberto Silva, Rony Sá Barreto Rodrigues Montenegro, Maria Aparecida da Silva Rufino |
Formación De Profesores De Matemática Intercultural, Una Propuesta Socioepistemológica (CO) | PDF (Español (España)) |
Eduardo Andres Escalona San Martín, Karla Viviana Sepúlveda Obreque, Diksa España Saez San Martín |
Visualização Matemática na Formação Inicial de Professores (PO) | |
Ivone Catarina Freitas Buratto, Claudia Regina Flores, Paola Sztajn |
As representações sociais de professores-discentes do pgp e o ensino de matemática: uma aversão culturalmente construída (CO) | |
Lauro Lopes Pereira Neto, João Ferreira da Silva Neto |
A Formação E A Prática De Professores Que Ensinam Matemática Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental (CO) | |
Sandra Alves de Oliveira, Vinício de Macedo Santos |
Formação Continuada de Professores Xavante: uma experiência de produção de material didático-pedagógico (CO) | |
Adailton Alves Da Silva, Lucimar Luisa Ferreira |
Levantamento: utilização do computador como recurso pedagógico na Matemática. (CO) | |
Niusarte Virginia Pinheiro, Lais Couy, Fábio Silva Souza, Silvio Alves de Souza |
Desafíos y decisiones de profesores de matemática en escenarios de modelización: el diseño de un proyecto para el aula (CO) | PDF (Español (España)) |
Monica Villarreal, Cristina Beatriz Esteley, Silvina Smith |
Didática da Matemática Francesa: implicações na formação em exercício de professores dos anos iniciais do ensino fundamental (CO) | |
Narciso das Neves Soares, Maria Inez da Silva de Souza Carvalho |
Estágio supervisionado de matemática da UEG: uma prática reflexiva? (CO) | |
Ana Paula de Almeida Saraiva Magalhães, Dalva Eterna Gonçalves Rosa |
Proporcionalidade: Um Estudo Sobre O Conhecimento Profissional Docente (CO) | |
Edvonete Souza de Alencar, Angelica da Fontoura Garcia Silva |
Quando professores de Matemática analisam o currículo que ministram (CO) | |
Maria Carmo Sousa |
Dos discursos aos percursos da formação: o estágio na formação inicial nos cursos de licentiatura de matemática: (CO) | |
Denise Nascimento Silveira |
Formação continuada: construção e valorização dos docentes em Sobral (CO) | |
Antonio Luiz Sampaio, Sandra Maria Chaves |
Articulando registros de representación en ecuaciones diferenciales (CO) | |
Ruth Elizabeth Galindo Navarro, Claudio Pascual Fuentealba Acuña, Carlos Silva Córdova |
Diseño de una investigación para identificar los significados de fracción que ponen de manifiesto los profesores de primaria en Chile (CO) | PDF (Español (España)) |
Marta Cecilia Salazar, Sergio Martinic Valencia, Alexander Maz Machado |
2. Resolução de problemas e modelização na Educação Matemática.
Resolução de problemas e aprendizagem significativa em processos de educação não formal (CO) | |
Renata Cristina Geromel Meneghetti, João Alves Souza Neto, Michelle Francisco Azevedo |
As crenças sobre resolução de problemas dos alunos do Proeja/Ifes e mudanças de atitudes (CO) | |
Maria Auxiliadora Vilela Paiva, Euléssia Costa Silva, Grazzielly Mazzarim Bernades |
El Uso de la Matecática en la Búsqueda de Soluciones Aproximadas de un Problema de la Vida Cotidiana (CO) | PDF (Español (España)) |
Estela María Sorribas |
O processo de recontextualização na produção dos discursos dos alunos em um ambiente de Modelagem Matemática (CO) | |
Thaine Souza Santana, Andréia Oliveira, Jonei Barbosa |
Resolución de sistemas de ecuaciones diferenciales mediante diagonalización de matrices (CO) | PDF (Español (España)) |
José Abel Semitiel, Angelica R Arnulfo, Cintia c Cianciardo, Marina Morzán |
Estratégias De Resolução De Problemas Aritméticos Adotados Por Alunos Da Sexta Série (CO) | |
Acylena Costa Coelho, Everaldo Roberto Monteiro dos Santos, Valeria Farias de Almeida |
Interações no processo de resolução de problemas matemáticos (PO) | |
Neiva Ignês Grando, Magda Cristina Santin Hübner |
Competencias matemáticas empleadas por los estudiantes de educación primaria en la resolución de problemas geométricos (CO) | PDF (Español (España)) |
Susan Valeria Sanhueza Henriquez, Marjorie Guinevere Sámuel Sanchez, Miguel Friz Carrillo, Carlos Villegas Muñoz |
Formulação e resolução de problemas: relato de uma experiência (CO) | |
Benerval Pinheiro Santos, Clarice Carolina Ortiz de Camargo |
La resolución de problemas como herramienta de aprendizaje de la matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
Alicia Graciela Matassa, Marisa Piraino, Ana Sadagorsky, Mariana Perez |
Determinación de Soluciones Espurias para Ecuaciones Irracionales (CO) | PDF (Español (España)) |
Larry Julio Mendoza Chávez, José Luis Vásquez Rivas, Franklin Colina, Manuel José Serafin Plasencia |
3. Tecnologia e ensino de Matemática
Formação Continuada de Professores de Matemática: Possibilidades de interatividade e colaboração online (CO) | |
Eguimara Selma Branco, Suely Scherer |
Os Sólidos Arquimedianos em ambiente de Geometria Dinâmica (CO) | |
Talita Carvalho Silva de Almeida, Maria José Ferreira da Silva, Jesus Victoria Flores Salazar |
Formação de pedagogos, educação matemática e tecnologias digitais: um relato de experiência (CO) | |
Marcilia Chagas Barreto, Dennys Leite Maia, Larissa Elfísia Lima Santana |
Jogos Online: Construindo Conceitos Matemáticos (TA) | |
Bruno Honorio, Lucas Seibert, Tania Seibert |
Geometria dinâmica: uma alternativa informática para o ensino de Geometria Espacial (TA) | |
Jesus Victoria Flores Salazar, Maria Jose Ferreira da Silva, Talita Carvalho Silva de Almeida |
Características personales docentes innovadores con TIC. Un estudio de Caso (PO) | PDF (Español (España)) |
Carlos Raul Jiménez Gallardo, Denise Mallouhi Wellmann, Alfonso LLancaqueo Henriquez, Daniela Marin Curaqueo, Marly Saavedra, Jenifer Weibel |
A calculadora na construção das regras dos números inteiros (CO) | PDF (Español (España)) |
Rosângela Cruz da Silva Salgado, Pedro Franco Sá |
Tutor Cognitivo y el incremento de aprendizaje en matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
Maynor Jiménez Castro, Eric Salas Cárdenas, Amy Ogan, Ryan Baker |
O uso do chat como forma de interagir e de aprender matemática (TA) | |
Aline Terra Salles, Rodrigo Zuza Nieto, Marcelo Almeida Bairral |
Um Estudo de Caso do Ensino da Matemática em Crianças com Paralisia Cerebral e Deficiência Mental no 1º CEB (CO) | |
Maria Gentil Reis, Luciana Cabral, Daniela Meira, Emanuel Peres, Maximino Bessa, António Valente, Raul Morais, Salviano Soares, José Baptista, Ana Paula Aires, Joaquim Escola, José Bulas-Cruz, Manuel Cabral Reis |
Atividades didáticas de Matemática com o software JClic (TA) | |
Andrielly Viana Lemos, Alexandre Branco Monteiro, Tania Elisa Seibert |
Educação Matemática Digital No Cotidiano Escolar: Um Processo Formativo (CO) | |
Alex Medeiros de Carvalho, Arlindo José de Souza Júnior |
Geometria dinâmica: um caminho para o estudo de Geometria Espacial (CO) | |
Jesus Victoria Flores Salazar, Talita Carvalho Silva de Almeida |
Construindo conhecimento matemático através da informática (CO) | |
José Ricardo Souza, Gilvani Franco Kreling |
Experiência De Atividade Sobre Derivada Utilizando O Software Geogeobra (CO) | |
Giselle Costa de Sousa, Frank Victor Amorim, Jesus Victoria Salazar |
Atividades Com Geogebra Para O Ensino De Cálculo (TA) | |
Giselle Costa de Sousa, Frank Victor Amorim, Jesus Victoria Salazar |
Análise do uso do computador: o caso dos formadores de professores de Matemática no Paraná (CO) | |
Marceli Behm Goulart, Maria Tereza Carneiro Soares |
Experiências vivenciadas pelo manejo do software Graphmatica com aportes do LEM de Araguaína-Tocantins - (PO) | |
Fábio Alves Silva Guimarães, Janderson Vieira de Souza |
Uma Introdução à Estatística através do Excel e da Pesquisa de Campo (PO) | |
Caroline Spohr, Sirlene Raquel Lenz, Viviane Vendruscolo |
Vivenciando as possibilidades das mídias digitais num curso de Licenciatura em Matemática a Distância (CO) | |
Patricia da Conceição Fantinel, Neide Angelo, Daniela Hoffmann, Sabrina Salazar |
Um modelo para construção de materiais didáticos para o ensino de Matemática baseado em Tecnologias de Informação (PO) | |
Ednilson Luis Silva Vaz, Galeno José Sena |
O uso de blogs no ensino de Matemática (PO) | |
Claudinei Flavia Santos |
Estudo do triângulo por meio do cabri-géomètre II (CO) | |
Andrey Monteiro de Paula, Berenice Gomes Silva |
Mejoramiento de Competencias Matemáticas mediante TIC: Primer año-Secundaria (CO) | PDF (Español (España)) |
Enrique Huapaya Gomez, Juan Carlos Sandoval Peña |
Sequência Didática com Objetos de Aprendizagem no Ensino de Grandezas Proporcionais (CO) | |
Bergson Rodrigo Siqueira de Melo, Laecio Nobre de Macedo, Verônica M. L. Silva, Mauro Cavalcante Pequeno |
Apoyo a la enseñanza de las ciencias matemáticas con soporte tecnológico y herramientas de la web 2.0, para estudiantes de educación Secundaria (CO) | PDF (Español (España)) |
Cristian Eduardo Romo Tregear, Tulio Santibáñez Pradines, Sandra Vásquez Gómez |
Enseñanza de geometría escolar por medio de situaciones didácticas y calculadoras graficadoras (CO) | |
Brigitte Johana Sánchez Robayo |
Articulación escuela media universidad: análisis del uso de distintas tecnologías (CO) | PDF (Español (España)) |
Ingrid Schwer, Eleonora Cerati |
Ensinando e aprendendo matemática com inclusão digital na escola pública brasileira (CO) | |
Douglas Silva Fonseca, Arlindo José de Sousa Júnior |
O Pensamento Matemático Avançado e o ensino de logaritmos (CO) | |
Adriana Tiago Santos, Barbara Lutaif Bianchini |
A Inserção do Software Winplot no Ensino de Matemática (PO) | |
Crhistiane Fonseca Souza, Simara Maria Tavares Nunes, Diego Aires Ferreira, Geisson Fernandes Netto, Isabel Cristina Pereira Rosa, Rosane Gonçalves Ferreira, Rosiane Evangelista Borges de Melo |
O Software Geogebra Contextualizando a Geometria Plana (PO) | |
Crhistiane Fonseca Souza, Simara Maria Tavares Nunes, Diego Aires Ferreira, Geisson Fernandes Netto, Isabel Cristina Pereira Rosa, Rosane Gonçalves Ferreira, Rosiane Evangelista Borges de Melo |
Novas Tecnologias No Ensino-Aprendizagem Da Matemática: O Uso Da Informática (PO) | |
Sidnei Luís da Silva, Camila Nicola Boeri |
Representação Semiótica: desenvolvimento de protótipo para ensino de função (CO) | |
Cintia Rosa da Silva |
Equações Polinomiais com a utilização do Software Dead Line: análise de argumentação matemática (CO) | |
Nilce Fátima Scheffer, Pietra Pasin, Sabrina Battisti, Sônia Rovani |
4. Historia e epistemologia.
Concepções dos Alunos de Matemática sobre o Conceito de Número (CO) | |
Inocêncio Fernandes Balieiro Filho, Marcelo Reicher Soares, Neide Cristina Sabaraense Balieiro |
Elementos Históricos da Matemática Financeira e Educação Matemática (CO) | |
Juliano Schimiguel, Hélio Rosetti Júnior |
Avaliações Externas no Brasil: uma análise entre ENEM, SIMAVE e vestibulares (CO) | |
Sr Renato Soares, Maria Cristina Araújo de Oliveira |
Professores-autores de compêndios de Matemática no século XIX (CO) | |
Flávia dos Santos Soares |
Geometrización del espacio real (CO) | |
Bertha Ivonne Sanchez Lujan, Alberto Camacho Ríos |
Abordagem histórica para aprendizagem dos teoremas de Tales e de Pitágoras (CO) | |
Márcia Nunes Santos, Marger da Conceição Ventura Viana |
Um primeiro livro didático sobre geometria não-euclidiana, em 1874 – o papel do ensino na história da matemática (CO) | |
Gert Schubring |
Algoritmos da divisão: uma abordagem histórica. (CO) | |
Heloisa Hernandez De Fontes Salvador |
5. Etnomatemáticas e perspectivas sócio-culturais.
O Programa Etnomatemática como Humanizador do Ensino de Matemática (CO) | |
Thiago Brañas de Melo, Maria Cecília de Castello Branco Fantinato, Andréa Thees, Alexis Silveira, Gisele Américo Soares |
Trabalhadoras populares e matemática: Uma pesquisa de cunho etnomatemático (CO) | |
Benerval Pinheiro Santos, Iraídes Reinaldo da Silva, Ronicley Eduaardo Corrêa de Araújo, Mayara Puntel Campos Soares |
Ethnomathematics in the 1920s – The contribution of Ewald Fettweis (1881-1967) to the history of ethnomathematics (CO) | PDF (Español (España)) |
Andrea V. Rohrer, Gert Schubring |
Documentário “Pedreiro X Matemático”: Reflexões acerca da Etnomatemática (CO) | |
Rouseleyne Souza Neves, Roberto Barcelos Souza, José Pedro Machado Ribeiro |
Educação Matemática e Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (CO) | |
Gelsa Knijnik, Juliana Schreiber |
Etnomatemática: teoria da educação transdisciplinar no ciclo do conhecimento (CO) | |
Olenêva Sanches Sousa |
Uma contribuição da etnomatemática para proposta de ciclos de formação (CO) | |
Janderson Vieira de Souza |
Alguns pressupostos teóricos da etnomatemática na educação: os desafios e os avanços (CO) | |
Fabiane Martins Lima, Márcia Ferreira Silva, Elisangela Aparecida Pereira de Melo |
Práticas de numeramento constituídas∕mobilizadas por Práticas de numeramento constituídas∕mobilizadas por trabalhadores∕estudantes da EJA∕campo (CO) | |
Valdenice Leitao Silva, Maria da Conceição Ferreira Fonseca |
Etnomatemática na feira: estimando o lucro com unidades de medidas locais (PO) | |
Alexsandro Coelho Alencar, Francisco Lucas Santos Oliveira, Maria Raquel Batista Pereira |
A africanidade como possibilidade no ensino de matemática (CO) | |
Vanisio Luiz da Silva |
Formação Continuada de professores na perspectiva da Etnomatemática baseada nas culturas africanas: avanços e entraves (CO) | |
Maximina Magda de França Santos |
Traços culturais da pesquisa em Educação Matemática no Pará (CO) | |
Neivaldo Oliveira Silva |
6. Desenvolvimento curricular em Matemática
Um olhar para as pesquisas em Educação Matemática relacionadas à Educação de Jovens e Adultos (CO) | |
Gilberto Januario, Armando Traldi Junior, Kátia Cristina Lima Santana, Adriano Vargas Freitas |
El currículo propuesto en textos escolares en torno a la magnitud amplitud angular (CO) | |
Sandra Rocío Suavita Menjura |
Influencia del curriculum nulo en rendimiento académico de matemáticas en las escuelas rurales (CO) | |
Karla Viviana Sepulveda Obreque |
Matemática Financeira e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PO) | |
Helio Rosetti Junior, Juliano Schimiguel |
7. Avaliação da aprendizagem matemática.
Interpretação de professores sobre questões multiplicativas da Prova Brasil (CO) | |
Regina Barreto Santos |
Emoções, Concepções: o que há por trás dos erros da avaliação em Matemática? (CO) | |
Fabiana Cristina Oliveira Silva de Oliveira, Adriana Menezes de Santana |
A Prática avaliativa em ações compartilhadas com alunos (TA) | |
Maria Inês Sparrapan Muniz, Miriam Sampieri Santinho |
Prova Brasil: influências e relações no ensino-aprendizagem de matemática (CO) | |
Marcia Silva, Inês Freire |
Um processo avaliativo compartilhado com os alunos (CO) | |
Maria Inês Sparrapan Muniz |
Formação de professores: erros em análise combinatória (CO) | |
Roberta D´Angela Menduni Bortoloti, Vania Maria Santos-Wagner, Juliana Rodrigues Ferreira |
Avaliação: sua importância no processo de ensino da matemática nos níveis fundamental e médio (CO) | |
Cristiane Santos, Monica Suelen Moraes |
Concentração de soluções por alunos do ensino médio ensino de química: a dificuldade de interpretação das grandezas massa e volume no tema (PO) | |
José Fabiano Serefim da Silva |
8. Investigação em Educação Matemática
Discutindo sobre metodologia da pesquisa em educação matemática (CO) | |
Marluce Alves dos Santos |
Obstáculos didácticos, ontogenéticos y epistemológicos identificados desde la comunicación en el aula de Matemática (CO) | |
Beatriz del Carmen Autino, Marisa Angélica Digión, María Elena Marcoleri, Lydia María Llanos, Pablo Guillermo Montalvetti, Olga Silvina Soruco |
Números irracionais: uma observação de regularidades (PO) | |
Sônia Cristina Cruz Mendes, Chang Rodrigues, Patrícia Silva |
O uso do jogo como recurso didático para o ensino da matemática (CO) | |
Ilvanete Santos Souza, Simone dos Santos Barros, Jefferson Dias Silva, Américo Junior Nunes da Silva |
O estudo dos números complexos nas dissertações do programa de pós-graduação em ensino de ciências naturais e matemática da UFRN (CO) | |
Iguaracy Medeiros dos Santos, Rosalba Lopes de Oliveira |
Educação inclusiva: o que dizem as pesquisas em Educação Matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
Márcia Cristina de Souza, Marinez Meneghello Passos, Rosana Figueiredo Salvi |
Un análisis en libros de texto sobre la división de polinomios (CO) | PDF (Español (España)) |
Silvia Caronia, Graciela Sklepek, Norma Martyniuk, Edith Abildgaard, Marta Rivero, Roxana Operuk, Jorge Manzur, Nora Verdún |
A elaboração de conceitos da Geometria por meio de um modelo para a construção de pipas (TA) | |
Valdinei Cezar Cardoso, Lilian Akemi Kato, Valdeni Soliani Franco |
Para que ensinar regra de três? (CO) | |
Denivaldo Pantoja da Silva, Renato Borges Guerra |
Competitividad Matemática: Factores en el aprendizaje (CO) | PDF (Español (España)) |
Eulalia Jurado Falconi, Domingo Saenz Yaya, Luis Humberto Ludeña Saldaña, Mario Rolando Velasquez Milla, Phillippe André Gollotte |
As possibilidades do uso de jogos para o ensino de probabilidade e analise combinatória (PO) | |
Fabrício Monte Freitas, Denise Nascimento Silveira |
Histórias de Vidas Esquecidas: vivências matemáticas no MOBRAL. (CO) | |
Simone da Silva |
Laboratório de Educação Matemática: a utilização do tangram como recurso de aprendizagem (TA) | |
Wilian Maike Silva Gomes, Janderson Vieira de Souza |
9. Competências profissionais em Educação Matemática.
La rúbrica como instrumento de evaluación de la competencia didáctico-matemática en la formación docente (CO) | PDF (Español (España)) |
César Sáenz Castro |
Um estudo sobre as competências profissionais de professores de matemática do Ensino Médio valorizadas por uma “boa” escola (CO) | |
Vanessa Franco Neto, Marcio Antonio Silva |
10. Estatística, probabilidade e Educação Matemática.
Representação de dados através de gráficos estatísticos por alunos do 9º ano de escolaridade (CO) | |
José António Fernandes, Paula Cardeal Morais, Tânia Vilela Salgado Lacaz |
Qual a sua chance de ganhar?...O ensino de probabilidade através de jogos (TA) | |
Elaine Gabriel do Nascimiento, Júlio Pereira da Silva, Severina Andréa Dantas de Farias |
Análisis Multivariado de Datos: Aproximación Didáctica (CO) | PDF (Español (España)) |
Giovanni Sanabria Brenes, Félix Núñez Vanegas |
Introducción a la probabilidad utilizando la simulación en Excel (TA) | PDF (Español (España)) |
Giovanni Sanabria Brenes, Félix Núñez Vanegas |
Estatística descritiva com o uso do software R: Pacote Rcmdr (TA) | |
Robson dos Santos Ferreira, Veônica Yumi Kataoka, Vanderlei Toledo Severino, Jefferson Adevaldo Santos |
Asociación entre el desarrollo de Habilidades Sociales y el rendimiento académico de los alumnos en el aula de Estadística (CO) | PDF (Español (España)) |
Beatriz Silvia Spagni, Lilian Cadoche |
Conhecimento de Gráficos e Tabelas no Ensino Fundamental (CO) | |
Ailton Paulo Oliveira Júnior, Yale De Angelis Lopes, Júlio Henrique Cunha Neto, Brunno Freitas Silva |
Pensamento estatístico e contextualização: uma estratégia de ensino (PO) | |
Danieli Walichinski, Guataçara dos Santos Junior |
Dois grupos, uma experiência: fazendo estatística nas séries iniciais (PO) | |
Adriana Ap. Gomes, Relicler Pardim Gouveia, Gilda Maria Gouveia, Maria Elídia Teixeira Reis, Kerliane Souza Nunes, Josino Lucindo Mendes Junior |
Competencias en educación estadística: de una alfabetización estadística hacia una alfabetización científica (CO) | PDF (Español (España)) |
Mariela Beatriz Cravero, Yanina Redondo, Silvana Santellán |
Analisando atividades envolvendo gráficos e tabelas nos livros didáticos de matemática (CO) | |
Dayse Bivar Bivar, Ana Coelho Selva |
O papel da Modelagem Matemática na Educação Estatística Crítica (CO) | |
Luana Oliveira Sampaio, Maria Lucia Lorenzetti Wodewotzki |
O ensino de estocástica por meio de simulação virtual (CO) | |
Leandro Oliveira Souza, Celi Espasandin Lopes |
Probabilidade na educação básica com o AVALE: Sequência de ensino passeios aleatórios da carlinha (TA) | |
Irene Mauricio Cazorla, Claudia Borim da Silva |
O desenvolvimento do pensamento probabilístico e combinatório no contexto de sala de aula (TA) | |
Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos, Cristiane Guerra dos Santos Gomide |
Uma abordagem do ensino de estatística no ensino fundamental (PO) | |
Rosiane Jesus Santos, Wederson Marcos Alves |
Interpretação de gráficos: Explorando a concepção de professores (CO) | |
Kátia Cabral, Ana Selva |
11. Geometria na Educação Matemática.
Demonstração em geometria: significados de alunos (CO) | |
João Acácio Busquini, Vinício Macedo Santos |
A utilização de brinquedos de miriti na aprendizagem da geometria. (CO) | |
Ivamilton Nonato Lobato Santos, Maria Fatima Vilhena Silva |
As conexões entre simetrias e artes visuais em livros didáticos de matemática para os anos iniciais (CO) | |
Luciana Ferreira Santos, Rosinalda Aurora Teles |
Modelagem matemática: ambiente de aprendizagem de conteúdos geométricos no 7º ano do ensino fundamental (CO) | |
Danielly Barbosa Sousa, Rômulo Marinho Rêgo |
Geometría Dinámica y Polígonos (TA) | PDF () |
Rosa Eugenia Trumper Margulis, María Isabel del Río Varela, Daniel Eduardo Sánchez Ibañez |
Comprensión del concepto de elipse como lugar geométrico (CO) | PDF (Español (España)) |
Zaida Margot Santa Ramírez, Carlos Mario Jaramillo López |
Geometría dinámica, implicación y abducción: un estudio de caso (CO) | PDF (Español (España)) |
Carmen Samper, Patricia Perry, Óscar Javier Molina Jaime, Leonor Camargo, Armando Echeverry |
Pintando e borrando: o encontro da simetria com as artes visuais (CO) | |
Luciana Ferreira Santos, Rosinalda Aurora Teles |
Simetria e kirigami: uma união interdisciplinar (TA) | |
Mônica Menezes souza |
A participação do professor em actividades com materiais manipuláveis (CO) | |
Jamille Vilas Boas Souza, Maria Rachel Pinheiro Pessoa Pinto Queiroz |
Utilização de materiais manipuláveis para a construção de conhecimentos sobre poliedros regulares (CO) | |
Marcello da Silva Nunes, Valter Luna da Silva |
A produção de escritas, representações e fotografias de alunos potencializando a análise da percepção espacial (CO) | |
Cleane A. Santos |
Fractais e o Geogebra: Construindo a curva de Koch (PO) | |
Regis Alessandro Fuzzo, Talita Secorun dos Santos, Luciano Ferreira |
12. Álgebra na Educação Matemática.
Proporcionalidade e pensamento algébrico – como e por que integrar? (TA) | |
Lucia Arruda de Albuquerque Tinoco, Gilda Maria Quitete Portela, Maria Palmira da Costa Silva, Tatiana Cardoso Maia |
Matemática elementar e avançada em livros didáticos: o conceito dos números naturais (CO) | |
Henrique Rizek Elias, Línlya Natássia Sachs Camerlengo Barbosa, Angela Marta Pereira das Dores Savioli |
As concepções de álgebra e educação algébrica a partir de atividades de indução matemática (CO) | |
Eduardo Machado da Silva, Angela Marta Pereira das Dores Savioli |
13. Calculo diferencial e Integral na Educação Matemática.
Possibilidades Didático-Pedagógicas do Software Geogebra no Estudo do Conceito de Integral (TA) | |
Andriceli Richit, Adriana Richit, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Mauri Luís Tomkelski |
Cálculo diferencial e integral: aspectos motivacionais (CO) | |
Odileia da Silva Rosa, Chang Kuo Rodrigues, Patrícia Nunes da Silva |
15. Sociologia da Educação Matemática.
A representação social da educação matemática e do curso para alunos de ensino médio de escola pública de São Paulo (CO) | |
Flávio Fernandes dos Santos, Maria Helena Palma de Oliveira |
16. Uso de vídeos e multimídias na Educação Matemática.
Unidad didáctica para la enseñanza-aprendizaje de funciones matemáticas con ayuda de maple (CO) | PDF (Español (España)) |
Mariela Sarmiento Santana, Jorge Manzanilla P. |
17. Novos enfoques e tendências da Educação Matemática.
Estudando as dificuldades de um estudante com Espinha Bífida (CO) | |
Claudia Lisete Groenwald, Tania Elisa Seibert, Maria Aurelia Noda Herrera |
Jogos matemáticos: uma prática possível em sala de aula. (TA) | |
Marcia Boiko Santos, Claudete Cargnin Ferreira, Lais Cristina Viel Gerete, João Debastiani Neto |
Releitura de uma experiência em educação matemática feita a partir da teoria histórico-cultural da subjetividade (CO) | |
Erondina Barbosa da Silva, Cristiano Alberto Muniz |
Competencias matemáticas: Una línea de investigación (CO) | PDF (Español (España)) |
Horacio Cristian Solar Bezmalinovic, Francisco Rojas Sateler, Andrés Ortiz Jiménez |
O ensino de funções com o apoio de materiais manipuláveis. (TA) | |
Claudete Cargnin Ferreira, Denise Godoi Ribeiro Sanches, Márcia Boiko dos Santos, Laís Viel Geretti |
Desarrollo de competencias matemáticas en ingeniería a través de la implementación de AVA (CO) | PDF (Español (España)) |
Irma Patricia Flores Allier, Patricia Camarena Gallardo, José Luis Soto Peña |
Estudo de Modelos de Matemática Financeira em Bibliografia Básica (PO) | |
Hélio Rosetti Júnior, Juliano Schimiguel |
Geometria Fractal:uma abordagem atualizada e interdisciplinar da Matemática no Ensino Médio (TA) | |
Ketlin Weiss, Daiani Lodete Pirola, Maria Carolina Machado Magnus, Francisco Fernandes Soares Neto |
O uso dos Fractais no Ensino da Matemática: aplicações para a Educação Básica (CO) | |
Gabriela Iven Heling, Amanda Pranke, Kátia Martins Rocha, Denise Nascimento Silveira, Márcia Rosales Ribeiro Simch |
Modelagem matemática: uma necessidade para aprendizagem no mundo das tecnologias. (PO) | |
Cícero Pinheiro Santos Junior |
Interdisciplinaridade: elo entre o Ensino de Matemática e a Construção Civil (CO) | |
Lucas Vanini, Samanta Santos da Vara Vanini, Denilson José Seidel |
18. Ensino de Ciências e Educação Matemática: relações.
Experiências de alunos do PROEJA: uma possibilidade de inclusão (CO) | |
Camila dos Santos de Souza, Alex Jordane |
Pré-concepções de estudantes do ensino superior sobre as teorias de aprendizagem (CO) | |
Rogério Homem da Costa, Rolfi Cintas Gomes, Alexandre Aparecido Neves, Ismar Frango Silveira, Juliano Schimiguel, Luiz Henrique Amaral |
Ensino de Biologia e Matemática: possibilidades de influências (CO) | |
Geraldo Bull da Silva Júnior, Eliane Scheid Gazire |
Test escrito para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en ciencias: evaluación desde la taxonomía solo (CO) | PDF () |
Hector Alejandro Sepulveda Obreque, Margarita del Pilar Opazo Salvatierra |
19. Educação Matemática, diversidade de línguas e cultura.
“SAÚDE E NÚMEROS”: uma proposta interdisciplinar de ensino de Matemática para o PROEJA (CO) | |
Paula Reis de Miranda, Eliane S. Gazire |
A importância da linguagem para o sucesso na aprendizagem em matemática (PO) | |
Angelita Skora, Guataçara dos Santos Junior, Rita de Cássia da Luz Stadler |
Professores de matemática e a formação emancipatória – divergências e convergências (CO) | |
Eneida Pereira Santos, Cristina Castro Frade, Dário de Moura, Débora Matoso da Costa, Eduardo Moreno, Célio Garcia, Oriane Magela Neto |
Produção de sentido na confecção de mosaicos geométricos: um estudo acerca do patchwork (CO) | |
Ernani Martins Santos |
Transposición didáctica de los contenidos matemáticos y códigos socio lingüisticos en profesores de escuelas rurales (CO) | PDF (Español (España)) |
Karla Viviana Sepulveda Obreque |
Como trabalhar atividades matemáticas com alunos deficientes visuais? (TA) | |
Claudia Segadas, Denise Felippe, Fátima Silva, Heitor Oliveira, Paula Barbosa, Laís Monteiro, Luciana Madeira, Juliana Lourenço |
20. Educação Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental.
Comparação multiplicativa: a força que a expressão exerce na escolha das estratégias de resolução dos estudantes (CO) | |
Sandra Maria Pinto Magina, Aparecido dos Santos, Vera Lucia Merlini |
A exploração da leitura, escrita e oralidade em matemática (CO) | |
Bernadete Verônica Schaeffer Hoffman, Vânia Maria Pereira Santos-Wagner |
Temática socioambiental e as grandezas e medidas: contexto ou pretexto? (CO) | |
Daniella Silva Santos, Rosinalda Aurora Teles |
Como auxiliar crianças na resolução de problemas de raciocínio combinatório: a explicitação dos princípios invariantes (CO) | |
Juliana Ferreira Gomes Silva, Alina Galvão Spinillo |
Pensando na Educação Matemática dos Anos Iniciais: alguns apontamentos (PO) | |
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Andressa Wiedenhöft Marafiga, Diaine Susara Garcez Silva, Halana Garcez Borowsky, Jucilene Hundertmarck, Laura Pippi Fraga, Simone Pozebon |
Peças Retangulares: uma alternativa didática (TA) | |
Misleide Silva Santiago, Júlio Pereira da Silva |
As Metodologias - Engenharia Didática e Sequência Fedathi Aliadas a Teoria de Piaget (PO) | |
Maria José Costa dos Santos |
O que fazem alunos do 5º ano de escolarização básica diante de situações combinatórias? (CO) | |
Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Laís Thalita Bezerra dos Santos |
Concluintes das séries iniciais do ensino fundamental da EJA e problemas matemáticos escolares (CO) | |
D' Antonio Regina Regina D' Antonio, Nelma Sgarbosa Sgarbosa Roman de Araújo, Regina Maria Maria Pavanello |
Que saberes os professores dos anos iniciais acionam para o ensino da matemática (CO) | |
Gisele Americo Soares |
Percepções de crianças do 1º ano do ensino fundamental sobre o conceito numérico (CO) | |
Juliane Dias Guillen, Maria Sousa |
Trabalhando com agrupamentos nos anos iniciais: o sítio animado(CO) | |
Jucilene Hundertmarck, Laura Pippi Fraga, Anemari Roelser Luersen Vieira Lopes, Diaine Susara Garcez da Silva, Patrícia Sandalo Pereira |
Problemas aditivos de ordem inversa: uma proposta de ensino (PO) | |
Ana Paula Bezerra Silva |
Livros Didáticos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: o que propõem sobre pesquisas (CO) | |
Edilza Maria da Conceição Silva |
A interpretação de problemas aditivos por alunos de escolas com IDEB alto e com IDEB baixo (CO) | |
Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Carolina Cysneiros de Souza, Gleice Iara Santos Costa |
21. Educação Matemática na educação infantil.
Crianças de Educação Infantil resolvendo problemas de arranjo (CO) | PDF (Español (España)) PDF |
Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Patricia Carvalho Matias, Missilane Michelle de Sousa Santos |
Conceitos numéricos iniciais na criança da educação infantil: a visão bioecológica de Bronfenbrenner (CO) | |
Maria Teresa Telles Ribeiro Senna, Jutta Cornelia Reuwsaat Justo |
Conferências Plenárias
Como pensamos | PDF (English) |
Alan H. Schoenfeld |
Conferências Paralelas
El Papel de la Resolución de Problemas en el Desarrollo del Conocimiento Matemático de los Profesores para la Enseñanza | PDF (Español (España)) |
Manuel Santos-Trigo |
¿Cómo hacer apetitoso el discurso matemático? Experiencias con sabor cubano | PDF (Español (España)) |
Carlos Sanchez |
Mesa plenária 1: Como deve ser a formação de professores que contemple estratégias de resolução de problemas na EM?
¿Cómo debe ser la formación de profesores para seguir una estrategia de resolución de problemas en la educación matemática? | PDF (Español (España)) |
Manuel Santos-Trigo |
Mesa plenária 2: A contribuição de Ubiratan D'Ambrosio para a Educação Matemática
The Intellectual Contributions of Ubiratan D’Ambrosio to Ethnomathematics | PDF (English) |
Patrick Scott |
Mini-cursos
La modelización como estrategia metodológica para lograr aprendizaje significativo | PDF (Español (España)) |
Oscar Salas Huertas |
Problemas históricos atractivos para el aprendizaje de la Matemática | PDF (Español (España)) |
Carlos Sánchez Fernández, Concepción Valdés Castro |
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