Apresentações e Autores


Sobrenome A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Toda(o)s
Modalidade:
 

1. Formação de professores na Educação Matemática

Orden alfabetico
Enunciado de objetivos específicos en un programa de formación de profesores de matemáticas (CO)
Jose Luis Lupiañez Gomez, Luis Rico Romero
PDF (Español)
Soy consciente de lo que hago y así, enseño y aprendo matemáticas (CO)
Mario García Salazar
PDF (Español)
A formação inicial de professores de Matemática em atividades investigativas durante o estágio (CO)
Lênio Fernandes Levy, Tadeu Oliver Gonçalves
PDF
Guerrero_Fernando_ciega_1.pdf (CO)
Neila Sanchez Heredia, Néstor Fernando Guerrero Recalde
PDF (Español)
Aprendiendo a “mirar con sentido” el aprendizaje matemático (CO)
Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar, Julia Valls González
PDF (Español)
Entornos colaborativos mediados para el desarrollo del conocimiento profesional del profesor de matemáticas: el caso de la licenciatura en matemáticas de la universidad distrital (CO)
Néstor Fernando Guerrero Recalde, Diana Gil Chaves, Yenny Caicedo Nosa, Libia Luz Barbetty
PDF (Español)
La Práctica Docente en el Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación Básica (CO)
Neila Sánchez Heredia, Néstor Fernando Guerrero Recalde, Jorge Orlando Lurduy Ortegón
PDF (Español)
Olhando imagens de fortificações militares:história, matemática e formação de professores (CO)
Claudia Regina Flores, Paola Sztajn
PDF
A prática pedagógica do professor de Matemática nos cursos de ensino médio-técnico e superior do IFMA- Monte Castelo: Enfoques, dificultades e perspectivas (PO)
Ellen Lago Barros Costa, Jeremias Melo Costa
PDF
Analisando a prática lectiva focando o conhecimento profissional do professor. O caso de Maria (CO)
Miguel Ribeiro
PDF
Conhecimento Matemático para o Ensino de futuros professores dos primeiros anos: os pictogramas (PO)
Fernando Martins, C. Miguel Ribeiro
PDF
Mudanças de concepções de Estatística de professores no processo de reflexões em grupos colaborativos (CO)
Maria Aparecida Vilela Mendonça Pinto Coelho, Dione Lucchesi de Carvalho
PDF
Formação Continuada de docentes dos anos iniciais: a proposta do GETEMAT (CO)
Maria Cândida Müller
PDF
As concepções manifestadas por professores de matemática sobre a utilização das tecnologias (CO)
Reginaldo Fernando Carneiro, Cármen Lúcia Brancaglion Passos
PDF
A constituição da identidade do professor de matemática: análise de algumas influências (CO)
Wanderleya Nara Gonçalves Costa, Admur Severino Pamplona
PDF
Un acercamiento a las prácticas escolares de los futuros docentes (CO)
María Alejandra Deriard, Ana María Lagarde
PDF (Español)
Livro Didático na Construção das Concepções do Professor de Matemática (CO)
Figueiredo Arfux Arfux de Figueiredo
PDF
Uma discussão a respeito de soluções de professores em formação continuada a uma questão sobre equação polinomial de 2º grau (CO)
Helena Cury, Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin
PDF
Os caminhos do presencial ao virtual em um curso de Licenciatura em Matemática. (CO)
Celina A. Almeida Pereira Abar
PDF
LEPEM: Espaço De Produção De Materiais Alternativos Para O Ensino De Matemática (CO)
Simone Fátima Zanoello, Karine Maria Ksenco, Neila Tonin Agranionih
PDF
As tecnologias no ensino da Matemática nos anos iniciais (CO)
Bernardete Maria Andreazza Gregio, Marilena Bittar
PDF
Observatório da Educação: Um Projeto para a Melhoria do Processo Ensino-aprendizagem da Matemática (PO)
Maria Madalena Dullius, Claus Haetinger
PDF
Aprendendo a ser professor em um programa de filantropia (CO)
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Maria Teresa Ceron Trevisol, Maria Lucinda Corcetti, Simone Cristiani Zeni Cora Godoy
PDF
Formação Estatística de Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais da Educação Básica (CO)
Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo, Tadeu Oliver Gonçalves, Lênio Fernandes Levy
PDF
Formação Continuada De Professores: uma experiência nos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre o conteúdo de Tratamento da Informação (CO)
Neura Maria De Rossi Giusti, Jutta Cornelia Reuwsaat Justo
PDF
A fração na dialética entre medida e número racional: a atividade na formação conceitual (CO)
Marisa da Silva Dias
PDF
Formação continuada de professores de Matemática: integrando softwares educativos à prática docente (CO)
Castro Cibelle Assis, Alves Maria Bezerra
PDF
O conhecimento de licenciados sobre a Matemática dos Anos Iniciais (CO)
Clélia María Ignatius Nogueira, Regina Maria Pavanello, Lucilene Adorno Oliveira
PDF
Formação de Professores de Educação de Jovens e Adultos (PO)
Osinéia Albina Brunelli, Marta Maria Pontin Darsie
PDF
Mirada retrospectiva sobre capacitación de docentes (CO)
Estela Sonia Aliendro, Mónica Lisi, Angélica Elvira Astorga, Eudosia Natividad Díaz de Hibbard, Abel Carmona
PDF (Español)
A profissão docente em matemática no Brasil (CO)
Elisângela Bastos de Melo Espíndola
PDF
A Resolução de Problemas e a Formação Docente: como professores elaboram os enunciados? (CO)
Severina Andréa Dantas de Farias, Maria Alves de Azerêdo, Rogéria Gaudencio do Rêgo
PDF
Possibilidades entre matemática e serviço social na EJA (CO)
Regina Célia Guapo Pasquini
PDF
Programa Dá Licença IME-UFF e a formação inicial e continuada do professor de matemática (PO)
Wanderley Moura Rezende
PDF
Aprender a enseñar matemáticas en la escuela primaria a través del “Estudio de clases” (CO)
Edith Arévalo Vázquez, Mario Martínez Silva, Rafael Alberto González Porras
PDF (Español)
A Argumentação no Estudo da Geometria Euclidiana por Acadêmicos de Licenciatura em Matemática (CO)
Antonio Sales, Luiz Carlos Pais
PDF
A educação de jovens e adultos na formação de professores de matemática: o caso da UFSCar (CO)
Fabiana Brianez, Renata Prenstteter Gama
PDF
Recorte de um estudo dos cursos de formação inicial de professores de Matemática do Estado de São Paulo – Brasil (CO)
Marcelo Dias Pereira, Ruy César Pietropaolo
PDF
Registros de representação semiótica e o estudo de funções (CO)
Luísa Silva Andrade, Carmen Teresa Kaiber
PDF
Práticas Reflexivas na Sala de Aula:Relato de uma experiência na formação de professores de Matemática (CO)
Alexandre Krüger Zocolotti, Maria Clara Rezende Frota
PDF
Prova Brasil de matemática: revelações e possibilidades de avanços nos saberes de alunos de 4ª série/5º ano e indicativos para formação de professores (PO)
Marcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos, Manuel Ricardo Severo
PDF
Reflexão em ambiente virtual na formação do professor de matemática (CO)
Maria Teresa Menezes Freitas
PDF
La socialización de las experiencias y la formación docente (CO)
Irma Rosa Fuenlabrada Velázquez
PDF (Español)
Currículo, Práticas Escolares e Formação do Professor de Matemática (CO)
Carmen Lucia Brancaglion Passos
PDF
Considerações sobre as monografias de futuros professores (CO)
Emilio Celso de Oliveira, Ana Chiummo
PDF
Textos escolares e o conhecimento matemático na formação de professsores da Educação Básica (CO)
Esther Pacheco Almeida Prado, Miriam Cardoso Utsumi
PDF
O acaso, o provável, o determinístico: concepções e conhecimentos probabilísticos de professores do ensino fundamental (CO)
Michaelle Renata Moraes de Santana
PDF
O programa Pró-Letramento de Matemática e o ensino da Geometria nos anos iniciais: contribuições para a prática pedagógica no município de Santiago/RS (CO)
Franciele Catelan Cardoso, Maria Arlita da Silveira Soares
PDF
O desenvolvimento profissional de uma educadora da infância a partir dos desafios da Educação Estatística (CO)
Antonio Carlos de Souza, Celi Espasandin Lopes
PDF
Professores formadores dos cursos de licenciatura em Matemática e suas condições de trabalho: uma análise das instituições privadas do estado de Minas Gerais (CO)
Váldina Gonçalves Costa, Laurizete Ferragut Passos
PDF
Reorientação Curricular: avaliação do impacto na prática do professor de matemática do ensino fundamental de Goiânia-GO (CO)
Marlene Aparecida da Silva Faria, Sandramara Matias Chaves
PDF
História da matemática em um mestrado profissional: uma possibilidade (PO)
Severino Carlos Gomes, Suzany Cecília da Silva Medeiros
PDF
A Contribuição do Pibid/Capes para a Formação de Professores: a Experiência da Feg/Unesp. (PO)
Diana Vieira de Carvalho, Ana Paula Coutinho Kanno Nogueira, Bruno Henrique Labriola Missé, José Ricardo de Rezende Zeni, Miliam Juliana Alves Ferreira, Ricardo Aparecido de Moraes, Tânia Maria Vilela Salgado Lacaz
PDF
O Professor de Matemática no PROEJA: uma perspectiva histórico-cultural para a atividade de ensino (CO)
Everton Lacerda Jacinto, Wellington Lima Cedro
PDF
Formación, tratamiento y conversión como actividades cognitivas de representación: una experiencia con estudiantes para profesor (PO)
Claudia Cecilia Castro, Sandra Rocio Suavita
PDF (Español)
Licenciaturas em matemática: dimensões identitárias em uma abordagem baumaniana (CO)
Sonia Maria da Silva Junqueira
PDF
A ausência da geometria na formação dos professores de matemática: causas e consequências (CO)
Eliane Santana de Souza, Adriana Mascarenhas Mattos Bulos
PDF
Mediação didático/investigativa na formação continuada de professores de matemática (CO)
Ângela Susana Jagmin Carretta, Marlise H. Grassi
PDF
A educação de jovens e adultos na formação inicial de professores de matemática: expectativas e desafios (CO)
Kleber William Alves da Silva
PDF
Os alunos são realmente desinteressados quando se trata de aprender Matemática? (CO)
Ana Cristina - Ferreira, Mayara Maia Bruno Nepomuceno, Thierrse Fany Modesto Mapa, Vanessa Miranda da Cunha
PDF
Aritmética Modular E Suas Possibilidades Na Formação Continuada De Professores De Matemática (CO)
Sergio Ricardo Pereira de Mattos, Cleonice Puggian, Abel Garcia Lozano
PDF
Design based research: uma metodologia para pesquisa em formação de professores que ensinam matemática (CO)
Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Marinês Yole Poloni
PDF
Um modelo de licenciatura em Matemática a distância (PO)
Silvia Regina Viel
PDF
Idéias estatísticas na formação de professores das séries iniciais (TA)
Luzinete Oliveira Mendonça, Meri Bello Kooro
PDF
A formação inicial dos professores de matemática que atuam na EJA em Montes Claros, MG (CO)
Lailson dos Reis Pereira Lopes, Marilene Ribeiro Resende
PDF
Discurso sobre as ciências: um olhar sobre a formação do professor (CO)
Jaqueline Pereira Grilo
PDF
A integração de saberes na formação de professores que ensinam matemática na Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte (CO)
Andréa Silva Gino, Maria Laura Magalhães Gomes
PDF
¿Están preparados los profesores de matemáticas para implementar las tecnologías digitales en sus prácticas? (CO)
María de Lourdes Miranda Quintero, Sandra Evely Parada Rico
PDF (Español)
Componentes del conocimiento matemático necesario para enseñar (CO)
Maria Leonor Varas Scheuch, Nancy Lacourly
PDF (Español)
Discutindo significados do termo “contextualização” emergente nos documentos curriculares da Educação Básica, em particular no Ensino Médio (CO)
Marcia Maioli, Célia Maria Carolino Pires
PDF
Pós-graduação: o perfil dos candidatos à seleção do PPGECNM (CO)
Francisco Djnnathan da Silva Gonçalves, Claudianny Amorim Noronha
PDF
Ensino de Análise: uma Pesquisa do Tipo Estado do Conhecimento (CO)
Sílvio César Otero-Garcia
PDF
Errores algebraicos que comenten los profesores en formación (CO)
Ana María Martínez, Marleny Hernández
PDF (Español)
Creencias matemáticas del futuro alumno de Grado de maestro (CO)
Ana Maroto Sáez, Santiago Hidalgo Alonso, Tomás Ortega del Rincón, Andrés Palacios Picos
PDF (Español)
Dificultades en el aprendizaje de las fracciones y el conocimiento del profesor (CO)
Raimundo Angel Olfos Ayarza, Ismenia Guzman Retamal
PDF (Español)
Uma leitura sobre o jogo da constituição estética do futuro professor de matemática (CO)
Grace Da Ré Aurich
PDF
Primeira experiência enquanto docente implementando atividades de modelagem matemática. (CO)
Flávia Cristina de Macêdo Santana, Liliane Pires Valverde
PDF
Análise da produção escrita como estratégia para Licenciatura em Matemática (CO)
João Ricardo Viola dos Santos, Regina Luiza Corio de Buriasco
PDF
Processo de ensino de função e representações semióticas (CO)
Deise Pedroso Maggio, Cátia Maria Nehring
PDF
Formação continuada de professores do Ensino Fundamental na área de Matemática (CO)
Maria da Conceição Alves Bezerra
PDF
Un estudio sobre la comprensión y dificultades de profesores de secundaria acerca de la probabilidad (CO)
Martha Catalina Guzmán Reyes, Santiago Inzunsa Cazares
PDF (Español)
Um Curso de Serviço para a Licenciatura em Matemática (CO)
Amarildo Melchiades Silva
PDF
Análise do processo de formação de professores de matemática (CO)
Roberta Magna Almeida Cordeiro, Claudia Roberta Araújo Gomes
PDF
Formação continuada de professores: caminhos e possibilidades (CO)
Régis Luiz Lima de Souza
PDF
Um olhar para as dízimas periódicas: convite ao professor da educação básica (TA)
Willian José Cruz, Carlos Alberto Santana Soares
PDF
Trabalhando com Quadrinhos e Tirinhas nas Aulas de Matemática para Formação de Professores (PO)
Ana Carolina Pereira, Francis Régis Soares de Sousa, Willame da Silva Sales
PDF
Educação Matemática: Influências do PIBID nas Práticas de Ensino (CO)
Dailson Evangelista Costa, Marcos José Pereira, Wagner Barboza Pupim
PDF
Conhecimento Profissional Docente em um cenário de implementação curricular (CO)
Angélica da Fontoura Garcia Silva, Raquel Factori Canova, Ruy César Pietropaolo
PDF
Processos de Formação Continuada do Professor de Cálculo Diferencial e Integral no Contexto das Tecnologias Digitais na Perspectiva do Conhecimento da Prática (CO)
Andriceli Richit, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
PDF
Conhecimentos e Práticas de Professores de Matemática dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: o sistema decimal. (CO)
Clarice Martins de Souza, Neusa M. M. de Souza
PDF
Contextos sócio-culturais e matemática escolar - contribuições à formação de professores de matemática (CO)
Marta Cristina Cezar Pozzobon, Isabel Koltermann Battisti, Cátia Maria Nehring
PDF
O perfil do professor de Matemática de Minas Gerais (PO)
João Paulo Vasconcelos, Carolina Gouvêa
PDF
O Uso De Softwares No Ensino De Geometria Em Um Programa Institucional De Bolsa De Incentivo À Docência-PIBID (PO)
Maria Rachel Alves
PDF
Planejar: uma necessidade da prática docente para a formação de profissional competente (CO)
Neiva de Castro Cardoso Andraus, Vlademir Marim, Marcia Leite Silveira, Tharles Vilela Procópio
PDF
Grupo de estudos sobre matemática e sua influência em aprendizagens de professoras (CO)
Sandra Aparecida Fraga da Silva
PDF
Impactos e desafios do projeto PIBID-Matemática da UEL (CO)
Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho
PDF
Matemágica como Instrumento de Ensino e Aprendizagem da Matemática (TA)
Alessandra Querino Silva, Aline Regina Silva, Ana Regina Calfa, Rodrigo Soares Rodrigues, Rosana Alves
PDF
Discutindo o uso de pesquisas na formação de professores (CO)
Luciane Santos Rosenbaum
PDF
A produção de materiais didáticos como um caminho para formação de professores de matemática do proeja (PO)
Paulo Roberto Oliveira Pinto, Rony Cláudio Oliveira Freitas
PDF
Os professores formadores do curso de licenciatura em matemática (CO)
Sandra Regina Lima dos Santos Silva
PDF
O papel da educação matemática na vida de um professor de matemática (CO)
Lucas Vanini, Mauricio Rosa
PDF
La práctica docente en matemáticas: un estudio con profesoras de educación primaria en contextos diferentes (CO)
Yolanda Chávez Ruiz
PDF (Español)
A Presença das Tecnologias de Informação e de Comunicação no Processo Inicial de Formação de Professores que Ensinam Matemática (CO)
Juliana França Viol Paulin, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
PDF
Os desafios da formação docente em Matemática no âmbito do PIBID (CO)
Vlademir Marim, Neiva de Castro Cardoso Andraus
PDF
Formação de Professores e Práticas de Escrita (CO)
Valdete Côco
PDF
Sobre el uso de instrumentos conceptuales y técnicos en la formación de profesores (CO)
Angel Bohórquez, Martha Bonilla, Deissy Narvaez, Jaime Romero
PDF
POCE: Pauta de Observación de la Capacidad de Enseñanza (CO)
Tatiana Cecilia Goldrine Godoy, Soledad Estrella Romero, Raimundo Olfos Ayarza
PDF (Español)
O conhecimento do professor de matemática sobre funções reais (CO)
Wanderley Moura Rezende
PDF
Combinação ou Arranjo? O uso de narrativas no estudo de análise combinatória num curso de licenciatura em Matemática (CO)
Heloisa da Silva, Miriam Godoy Penteado
PDF
Colmeia: ontem e hoje um espaço de (trans)formação dos(as) professores(as) de Matemática de Goiânia/Goiás (CO)
Regina Alves Costa Fernandes, José Pedro Machado Ribeiro
PDF
Implicações Da Trajetória De Vida Na Ação Docente (PO)
Marisônia Pederiva Da Broi, Valderez Marina do Rosário Lima, Rosana Maria Gessinger
PDF
Avaliação: concepções segundo olhares de alunos e professores (CO)
Stefânia Efigênia Izá, Amanda Castro Oliveira, Camila de Paula Carneiro, Everaldo Gomes Leandro, José Antônio Araújo Andrade, Karine Angélica de Deus, Lílian Flaviane de Deus, Lívia de Oliveira Vasconcelos, Rodrigo Ferreira de Abreu
PDF
Formação de Professores e Ensino Privado Noturno: uma breve reflexão sobre cursos superiores de matemática. (CO)
Douglas Tinti, Bárbara C. M. Sicardi Nakayama
PDF
Currículos prescritos de uma instituição de ensino superior brasileira: um estudo de caso sobre as mudanças ocorridas na última década (CO)
José Wilson Santos, Marcio Antonio Silva
PDF
Análise de livros-textos de Cálculo quanto à utilização dos registros de representação semiótica (CO)
Lais Couy, Fábio Silva de Souza, Wederson Marcos Alves, Weversson Dalmaso Sellin
PDF
Temas transversais e formação de profesores de matemática: tecendo reflexões (CO)
Sandra do S. de Miranda Neves, Lidyane Matos do Amaral, Tâmara Sousa Costa, José Sávio Bicho de Oliveira
PDF
Cyberformação do Professor de Matemática:a percepção do outrem (CO)
Denílson José Seidel, Maurício Rosa
PDF
Formação continuada de professores polivalentes por meio da análise de erros em Matemática (CO)
Carlos Eduardo Félix Correia
PDF
Professores, construção de saberes e a relação com esses saberes num grupo colaborativo (CO)
Maria Auxiliadora Vilela Paiva
PDF
Conversando com Lana (CO)
Viviane Cristina Almada Oliveira, Romulo Campos Lins
PDF
Formação Continuada do Professor de Matemática – o trabalho colaborativo e o desenvolvimento profissional docente (CO)
Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Maria Elisabette Brisola Brito Prado
PDF
Formação continuada em rede: uma experiência no Observatório da Educação (CO)
Gisele Romano Paez, Antonio do Nascimento Gomes, Maria do Carmo Sousa, José Antonio Salvador
PDF
Educação Matemática e Estágio na Licenciatura: um estudo sobre a sistematização da prática de supervisão (CO)
Regina da Silva Pina Neves, Maria Helena Fávero
PDF
Vivências no Laboratório de Ensino de Matemática na formação do professor de Matemática (PO)
Jânio Elpídio de Medeiros, Cristiane Fernandes de Souza, Jussara Patrícia Andrade Alves Paiva
PDF
Construção da Identidade da Licenciatura em Matemática (CO)
Antonio Henrique Pinto
PDF
Incitação À Reflexão: a constituição do sujeito docente de matemática em Formação Continuada (CO)
Fernando Cezar Ripe
PDF
Implementação do Laboratório de Matemática numa Escola pública: Uma atividade do PIBID (CO)
Nilce Fátima Scheffer, Simone Fátima Zanoello, Camila Cristina Lopes, Camila de Aguiar, Elizandra Pires de Matos, Larissa Ronsoni, Sabrina Battisti
PDF
Revivenciando o Colmeia: a práxis como ação transformadora do fazer docente (CO)
Ana Lúcia Santos Cabral, Gabriela Camargo Ramos, José Pedro Machado Ribeiro, Lara Camilla Alves Santos, Waldo Messias Santos Júnior
PDF
Concepções, percepções, facilidades e dificuldades da aprendizagem de álgebra dos futuros professores de matemática (CO)
Flávio Souza Pires, Maria Carmo Sousa
PDF
Concepções Matemática Apresentadas por Professores do Curso de Especialização em Psicopedagogia (CO)
Jacqueline Melo Gomes
PDF
Estágio Supervisionado: os paradigmas da formação docente (CO)
Vlademir Marim, Carlos Eduardo Petronilho Boiago
PDF
Ensino de Conjuntos Numéricos em disciplinas de Fundamentos de Análise Real: Dos livros didáticos para a sala de aula em cursos de Licenciatura em Matemática (CO)
Alexandre Botelho Brito, Frederico da Silva Reis
PDF
Os Efeitos de Contrato Didático Na Sala de Aula de Matemática (CO)
Fernando Leite Almeida, Anna Paula Avelar Brito Lima
PDF
Una mirada a las prácticas de los formadores de futuros profesores de matemática: el profesor, el conocimiento y la enseñanza (CO)
Teresa Cristina Ochoviet Filgueiras, Luis Mario Dalcín Olivera, Mónica Isabel Olave Baggi
PDF (Español)
Formação de Professores de Matemática e a Filosofia da Diferença (CO)
Suelen Assunção Santos
PDF
Una propuesta de intervención en prácticas tempranas. Modelización de situaciones (CO)
Maria De As Mercedes Aravena Diaz, Carlos Caamaño Espinoza
PDF (Español)
A Educação Matemática no Ensino Fundamental de 9 anos no Estado de Mato Grosso (CO)
Mainara Biazati Gouveia, jarbas Batista Sales Santiago
PDF
A educação financeira nos livros do ensino fundamental (CO)
José Roberto Silva, Rony Sá Barreto Rodrigues Montenegro, Maria Aparecida da Silva Rufino
PDF
Formación De Profesores De Matemática Intercultural, Una Propuesta Socioepistemológica (CO)
Eduardo Andres Escalona San Martín, Karla Viviana Sepúlveda Obreque, Diksa España Saez San Martín
PDF (Español)
Aprendizagem da Docência do Professor Formador de Educadores Matemáticos (CO)
Loriége Pessoa Bitencourt, Marta Pontin Darsie
PDF
Comunicação em matemática e surdez: Os obstáculos do processo educativo (CO)
Maria Janete Bastos das Neves, Francisco Hermes S. da Silva
PDF
Sucesiones y la dimensión fractal (TA)
Luis Manuel Hernández Gallardo
PDF (Español)
O papel da transposição didática interna na construção do conhecimento didático do professor de matemática (CO)
Flávio Nazareno Araujo Mesquita, Renato Borges Guerra
PDF
Estágio de Docência no Ensino Superior: refletindo a formação inicial e continuada do professor de matemática (CO)
Edileusa Valente Belo, Maria José de Freitas Mendes
PDF
Visualização Matemática na Formação Inicial de Professores (PO)
Ivone Catarina Freitas Buratto, Claudia Regina Flores, Paola Sztajn
PDF
Os conhecimentos de um grupo de professores envolvendo decimais (CO)
Adriana Fátima de Souza, Patrícia Sandalo Pereira
PDF
Adversarios del aprendizaje matemático. Caso: docentes integradores en formación (CO)
Oswaldo Jesús Martínez Padrón
PDF (Español)
As representações sociais de professores-discentes do pgp e o ensino de matemática: uma aversão culturalmente construída (CO)
Lauro Lopes Pereira Neto, João Ferreira da Silva Neto
PDF
A Formação E A Prática De Professores Que Ensinam Matemática Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental (CO)
Sandra Alves de Oliveira, Vinício de Macedo Santos
PDF
Formação Continuada de Professores Xavante: uma experiência de produção de material didático-pedagógico (CO)
Adailton Alves Da Silva, Lucimar Luisa Ferreira
PDF
Modelagem matemática, professores e desenvolvimento profissional: possibilidades da colaboração (CO)
Ilaine Da silva Campos, Ana Virginia de Almeida Luna
PDF
Uma Constatação e Várias Questões sobre o Ensino de Análise (CO)
Rosa Lúcia Sverzut Baroni, Sílvio César Otero-Garcia
PDF
Implicações da pesquisa colaborativa na formação de professores (CO)
Ana Maria Nascimento, Priscila Ramos, Liliane Neves, Cristiane Dias
PDF
O ser professor de Matemática: alguns perfis indicados por licenciandos (CO)
Diego Fogaça Carvalho, Marinez Meneghello Passos
PDF
Saberes e competências para a formação dos professores de Educação Matemática: estado da arte (CO)
Sandra Maria Nascimento de Mattos, José Roberto Linhares de Mattos
PDF
Formación continua mediante el Estudio de la Lección: una propuesta para Costa Rica. (CO)
María Alejandra Chacón Fonseca
PDF (Español)
Capacitación en contexto que contribuya al mejoramiento de la preparación del maestro que imparte la asignatura Matemática en la Educación Básica en República Dominicana (CO)
Carmen Evarista Matías
PDF (Español)
La enseñanza inicial de la demostración: un manual para docentes (CO)
Carlos Melán Jaramillo, Diana Marcela Lourido Guerrero
PDF (Español)
Modelagem Matemática na formação inicial do professor polivalente (CO)
Bárbara Cândido Braz, Amauri Jersi Ceolim
PDF
Objetividade E Subjetividade Do Estágio Supervisionado Na Formação Do Professor De Matemática (CO)
Maria Auxiliadora Lisboa Moreno Pires
PDF
A Escrita nas aulas de Matemática: contribuições na formação de professores (CO)
Valdete Aparecida do Amaral Miné
PDF
Os Por Quês Matemáticos dos Alunos na Formação dos Professores (CO)
Edson Pereira Barbosa
PDF
Levantamento: utilização do computador como recurso pedagógico na Matemática. (CO)
Niusarte Virginia Pinheiro, Lais Couy, Fábio Silva Souza, Silvio Alves de Souza
PDF
Desafíos y decisiones de profesores de matemática en escenarios de modelización: el diseño de un proyecto para el aula (CO)
Monica Villarreal, Cristina Beatriz Esteley, Silvina Smith
PDF (Español)
Didática da Matemática Francesa: implicações na formação em exercício de professores dos anos iniciais do ensino fundamental (CO)
Narciso das Neves Soares, Maria Inez da Silva de Souza Carvalho
PDF
Repensando a formação de professores que ensinam matemática nos primeiros anos do ensino fundamental: um diálogo entre saberes e práticas (CO)
Maria das Graças Bezerra Barreto, Maria Elisabette Brisola Brito Prado
PDF
Estágio supervisionado de matemática da UEG: uma prática reflexiva? (CO)
Ana Paula de Almeida Saraiva Magalhães, Dalva Eterna Gonçalves Rosa
PDF
Multisignificados de equação e a modelagem matemática num curso de formação continuada de professores (CO)
Etienne Jacques Lautenchlager, Alessandro Jacques Ribeiro
PDF
Modelo Didáctico para Formación Inicial de Profesores de Matemática (CO)
Fredy Enrique González
PDF (Español)
Formação continuada de professores de Matemática “da” e “na” Educação de Jovens e Adultos - EJA (CO)
Lailson dos Reis Pereira Lopes, Marilene Ribeiro Resende
PDF
Interação em aulas de matemática mediada pelo gênero carta pessoal (CO)
Ronaldo Barros Ripardo
PDF
La Matemática Educativa en los currículos oficiales de profesores de matemáticas del nivel bachillerato en México (CO)
Judith Alejandra Hernández Sánchez, Crisólogo Dolores Flores
PDF (Español)
Significados Fenomenológicos do Planejamento Didático do Professor de Matemática (CO)
Anderson Martins Corrêa, Antônio Pádua Machado
PDF
Proporcionalidade: Um Estudo Sobre O Conhecimento Profissional Docente (CO)
Edvonete Souza de Alencar, Angelica da Fontoura Garcia Silva
PDF
Conhecimentos de Professores de Pedagogia e Matemática sobre Problemas Combinatórios (CO)
Cristiane de Arimatéa Rocha, Martha Córnelio Ferraz
PDF
Conhecimentos de Professores que ensinam Matemática sobre Problemas de Arranjo e Combinação (CO)
Cristiane de Arimatéa Rocha
PDF
As novas tecnologias de informação e comunicação na formação inicial do professor de matemática (PO)
Rosangela Ferreira Prestes, Eliani Retzlaff
PDF
Formação Continuada Docente em Matemática na Modalidade Semipresencial (CO)
Adriana Richit
PDF
Formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática (CO)
Liane Teresinha Wendling Roos, Claudio José de Oliveira, Fabiana dos Santos da Luz
PDF
Quando professores de Matemática analisam o currículo que ministram (CO)
Maria Carmo Sousa
PDF
Laboratório de ensino de geometria na formação do professor (CO)
Paulo Gonçalo Farias Gonçalves, Acácio Lima de Freitas
PDF
O Gestor Pedagógico e os Desafios Educacionais na Área de Matemática (CO)
Mariza Antonia Machado de Lima, Tatiana Albieri Barbosa, Simone Bueno
PDF
O Ensino de Matemática no Curso de Pedagogia: investigação de padrões algébricos a partir da Resolução de Problemas (CO)
José Luiz Cavalcante, Rômulo Marinho do Rêgo
PDF
Los paradigmas geométricos en la formaciín inicial de profesores de Matemática (CO)
Elizabeth Jeanette Montoya Delgadillo
PDF (Español)
Dos discursos aos percursos da formação: o estágio na formação inicial nos cursos de licentiatura de matemática: (CO)
Denise Nascimento Silveira
PDF
Futuros profesores de matemáticas y ciudadanía (CO)
Yuly Marsela Vanegas Muñoz, Joaquin Giménez
PDF (Español)
Uma Experiência De Pesquisa Coletiva: uma rede de produção de significados sobre os erros dos discentes da licenciatura em matemática. (CO)
Maria celeste Souza Castro, Ivan Souza Costa
PDF
Formação continuada: construção e valorização dos docentes em Sobral (CO)
Antonio Luiz Sampaio, Sandra Maria Chaves
PDF
Articulando registros de representación en ecuaciones diferenciales (CO)
Ruth Elizabeth Galindo Navarro, Claudio Pascual Fuentealba Acuña, Carlos Silva Córdova
PDF
Diseño de una investigación para identificar los significados de fracción que ponen de manifiesto los profesores de primaria en Chile (CO)
Marta Cecilia Salazar, Sergio Martinic Valencia, Alexander Maz Machado
PDF (Español)
Ideias e futuros professores acerca da aplicação do sistema de numeração decimal (CO)
Adriana Camejo Aroma, Mariana Campioni Cardoso
PDF
Atividades matemáticas e funcões com uso de Geogebra (CO)
Hiandra Bárbara Götzinger, Sonia Palomino-Bean
PDF
El Laboratorio de Matemáticas: una estrategia de producción y uso de recursos didácticos en la clase de matemáticas (CO)
Octavio Augusto Pabón Ramírez, Jorge Hernando Arce Chaves, Myriam Belisa Vega Restrepo, Diego Garzón Castro
PDF (Español)
Descubrimiento de los teoremas de Pitágoras en la educación secundaria (TA)
Rodrigo Cambray Núñez
PDF (Español)

2. Resolução de problemas e modelização na Educação Matemática.

Orden alfabetico
Taller de Resolución de Problemas: Hacia un pensamiento matemático (TA)
Miguel Alejandro Rodríguez Jara
PDF (Español) PDF (Español)
Álbuns de figurinhas: uma modelagem do problema do colecionador de cupons (CO)
Flávia Freitas Maia, Rafael Garcia Barbastefano, Dayse Haime Pastore
PDF
O Pensamento Matemático Dos Estudantes De Engenharia: Um Estudo De Caso Do Projeto De Final De Curso (CO)
Gisela Hernandes Gomes, Janete Bolite Frant, Arthur B Powell
PDF
A Problematização Por Meio De Jogos: Uma Possibilidade De Aprendizagem Para As Quatro Operações Fundamentais (TA)
Emmanuel Sousa Falcão, Cristiane Borges Angelo, Thiago Florêncio Pereira, Anaelson Donizete Morais, Janaína Alves Pereira
PDF
O Estudo de Função Afim na fatura de energia elétrica por meio da Modelagem Matemática e da Engenharia Didática (CO)
Emerson Tortola, Veridiana Rezende
PDF
Sequência didática construída por um professor de matemática a partir da análise de uma produção de aluno (CO)
Iranete Maria Lima
PDF
Resolução de problemas e aprendizagem significativa em processos de educação não formal (CO)
Renata Cristina Geromel Meneghetti, João Alves Souza Neto, Michelle Francisco Azevedo
PDF
Modelagem matemática no ensino e aprendizagem: o desenvolvimento de dietas (CO)
João Pereira Viana Filho, Bruno Dinael Almeida Pereira, Maria Aparecida de Cássia Reis Tobias, Rosiane Vieira Bento
PDF
A comunicação em atividades de Modelagem Matemática: uma relação com a teoria da atividade (CO)
Lourdes Maria werle Almeida, Elaine Ferruzzi
PDF
Ciência e tecnologia: uma abordagem em Modelagem Matemática (CO)
Maria Carolina Machado Magnus
PDF PDF
Estilos cognitivos: duas dimensões psicológicas na resolução de Problemas (CO)
Auxiliadora Baraldi Pacheco, Antonio Roazzi
PDF
Ensino-aprendizagem de matemática via exploração de problemas e o uso do laboratório de ensino de matemática (TA)
Silvanio De Andrade
PDF
Ideas para la modelización de funciones (TA)
Mónica Adriana Real
PDF (Español)
Modelizando caminos y mapas (PO)
Anna Vidal Meló, Bernardino Roig Sala, Vicent Estruch Fuster, Francisco José Boigues Planes
PDF (Español)
Um trabalho investigativo para o Cálculo do Volume. (TA)
Ronaldo Barros Orfão
PDF
Resolución de problemas y modelización geométrica en la formación inicial de profesores. (CO)
Maria De las mercdes Aravena diaz
PDF (Español)
Enmascaramiento de información mediante Sistemas Caóticos Sincronizados (CO)
Camilo Andrés Ramírez Sánchez
PDF (Español)
Projeto de investigação estatística: um ambiente de modelagem matemática (CO)
Luzinete Oliveira Mendonça
PDF
As crenças sobre resolução de problemas dos alunos do Proeja/Ifes e mudanças de atitudes (CO)
Maria Auxiliadora Vilela Paiva, Euléssia Costa Silva, Grazzielly Mazzarim Bernades
PDF
Explorando o conceito de proporcionalidade por meio da modelagem matemática (CO)
Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin
PDF
Estrategía Lúdica Taller de Matemáticas "Redescubriendo el Número" (TA)
Veronica Rosalia Garcia Padilla, Sara Guadalupe Cardoso Sánchez
PDF (Español)
Modelagem Matemática na Formação de Pesquisadores Juniores (CO)
André Augusto Deodato
PDF
Sistema de ações para melhorar o desempenho dos alunos na atividade de situações problema em matemática. (CO)
Héctor José García Mendoza, Oscar Tintorer Delgado
PDF
Modelo de análise do conhecimento cognitivo e metacognitivo (CO)
Tânia Cristina Rocha Gusmão, José Antonio Cajaraville, Vicenç Font, Juan Diaz Godino
PDF
Enseñar Matemática a través de problemas abiertos: un desafío para los docentes (CO)
Gustavo de Dios Pita, María Magdalena Añino, Emiliano Ravera, Alberto José Miyara, Gabriela Merino, Leandro Escher
PDF (Español)
El Uso de la Matecática en la Búsqueda de Soluciones Aproximadas de un Problema de la Vida Cotidiana (CO)
Estela María Sorribas
PDF (Español)
De Professora A Pesquisadora: Reflexões Sobre A Resolução De Problemas Nas Aulas De Matemática (CO)
Sandra Alves de Oliveira, Cármem Lúcia Brancaglion Passos
PDF
Una aproximación a la noción de de ecuación lineal (CO)
Lina María Muñoz Mesa, Sandra Milena Londoño Orrego, Carlos Mario Jaramillo López, Jhony Alexánder Villa Ochoa
PDF (Español)
Modelación Matemática en la Historia de las Matemáticas. Una mirada al concepto de Función Cuadrática (CO)
Yadira Marcela Mesa, Jhony Alexander Villa Ochoa
PDF (Español)
Modelagem Matemática: um método de ensino e aprendizagem (CO)
Tatiana Albieri Barbosa, Simone Bueno, Mariza Antonio Machado de Lima
PDF
La investigación matemática a través de la modelización de problemas (TA)
Lina Monica Oviedo, Ana Maria Kanashiro, Mónica Patricia Benzaquen, Mónica Beatriz Gorrochategui
PDF (Español)
Comparação do desempenho de alunos repetentes e não repetentes na resolução de problemas matemáticos (CO)
Jutta Cornelia Reuwsaat Justo, Simone Soares Echeveste
PDF
Análise do desempenho de licenciandos em Matemática na resolução de problemas (CO)
Nelson Antonio Pirola, Marcelo Carlos de Proença
PDF
O processo de recontextualização na produção dos discursos dos alunos em um ambiente de Modelagem Matemática (CO)
Thaine Souza Santana, Andréia Oliveira, Jonei Barbosa
PDF
Resolución de sistemas de ecuaciones diferenciales mediante diagonalización de matrices (CO)
José Abel Semitiel, Angelica R Arnulfo, Cintia c Cianciardo, Marina Morzán
PDF (Español)
O uso da modelação matemática na construção do conceito de função (CO)
Rogério Fernando Pires, Sandra Magina
PDF
Representación del conocimiento, Argumentación y Modelado en los Clubes de Matemáticas Mediados por TI (CO)
Eliécer Pineda Ballesteros, Freddy Reynaldo Tellez Acuña, Diana Patricia Landazábal Cuervo
PDF (Español)
Vocabulario modelo de lengua de señas para la enseñanza de Matemáticas I (CO)
Elizabeth Mejía Calderón
PDF (Español)
Aprendizagem de alunos engajados em uma prática coletiva de formulação e resolução de problemas (CO)
Adriana Correia Almeida, Dario Fiorentini
PDF
Modelagem Matemática: ambiente de aprendizagem em curso técnico de agropecuária orgânica (CO)
José Roberto Linhares de Mattos, Elaine Cristina Barbosa da Silva de Albuquerque, Pedro Carlos Pereira
PDF
Estratégias De Resolução De Problemas Aritméticos Adotados Por Alunos Da Sexta Série (CO)
Acylena Costa Coelho, Everaldo Roberto Monteiro dos Santos, Valeria Farias de Almeida
PDF
Um estudo acerca das intervenções de uma professora no ambiente de modelagem matemática (CO)
Marcelo Leon Caffé de Oliveira, Tábata Larissa dos Santos Alves
PDF
Diseño De Situaciones De Enseñanza Y Aprendizaje Articulando Las Competencias Especificas De La Matematica Escolar (TA)
Albeiro Enrique Lopez, Tulio Amaya De armas
PDF (Español)
Interações no processo de resolução de problemas matemáticos (PO)
Neiva Ignês Grando, Magda Cristina Santin Hübner
PDF
Iniciando el estudio de funciones: una experiencia didáctica (PO)
Viviana Carolina Gutierrez Moris, Edgard Cárcamo Cortés, Felipe Orellana Carreño, Daniela Urrejola Tapia, Francisca Zárate Hidalgo
PDF (Español)
¿Se resuelven problemas en la clase de matemáticas? (CO)
Jorge Hernandez
PDF (Español)
Competencias matemáticas empleadas por los estudiantes de educación primaria en la resolución de problemas geométricos (CO)
Susan Valeria Sanhueza Henriquez, Marjorie Guinevere Sámuel Sanchez, Miguel Friz Carrillo, Carlos Villegas Muñoz
PDF (Español)
Formulação e resolução de problemas: relato de uma experiência (CO)
Benerval Pinheiro Santos, Clarice Carolina Ortiz de Camargo
PDF
A aprendizagem de polinômios através da resolução de problemas por meio de um ensino contextualizado (CO)
Rosilda Santos Morais, Onuchic de la Rosa Onuchic
PDF (Español) PDF (Español)
La Olimpíada Matemática del Conurbano Bonaerense, un aporte para caracterizar el perfil del alumno que accede a los estudios universitarios (CO)
Miguel Ángel Martinez, Silvia Verónica Fachal, Silvia Mabel Failde, Norma Alicia Vázquez
PDF (Español)
Resolviendo problemas de multiplicación con el cilindro Rubik, hacia la caracterización de esta operación como un producto cartesiano. (CO)
Miguel Andres Gutierrez Vargas, Cindy Catalina Cristancho Castiblanco
PDF (Español)
La resolución de problemas como herramienta de aprendizaje de la matemática (CO)
Alicia Graciela Matassa, Marisa Piraino, Ana Sadagorsky, Mariana Perez
PDF (Español)
"Heuristicas" Propuesta innovadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas (CO)
Oscar Javier González Pinilla, Camilo Arevalo Vanegas
PDF (Español)
Números Separables (CO)
María del Rosario Muñoz Marín, Blas Carlos Ruiz Jiménez, Manuel Ruiz Muñoz
PDF (Español)
Modelagem matemática, questões ambientais e alunos do ensino médio (CO)
José Sávio Bicho de Oliveira, Larissa de Jesus Oliveira Nascimento, Janaína Carvalho de Souza
PDF
Multiplicação e divisão de números inteiros: o processo de ensino-aprendizagem na EJA (CO)
Evanilson Landim Landim, Lícia de Souza Leão Maia
PDF
Uma experiência com Modelagem Matemática enquanto disciplina de Mestrado Profissional em Educação Matemática (CO)
Regina Helena de Oliveira Lino Franchi, Frederico da Silva Reis
PDF
Diagnosticando conhecimentos matemáticos requeridos nas provas do ENEM (CO)
Leonardo Bernardo Morais, Maria das Dores de Morais
PDF
Planejamento, re/elaboração e implementação de uma atividade de modelagem matemática: O caso da alimentação (PO)
Wedeson Oliveira Costa, Sulamita da Silva Mota Maia
PDF
Ressignificando o ensino de análise combinatória através da resolução de problemas (TA)
Adeilson Pereira da Silva
PDF
Determinación de Soluciones Espurias para Ecuaciones Irracionales (CO)
Larry Julio Mendoza Chávez, José Luis Vásquez Rivas, Franklin Colina, Manuel José Serafin Plasencia
PDF (Español)
La formulación de problemas de trigonometría en la escuela secundaria
M Guadalupe Leal Zamorano
PDF (Español)

3. Tecnologia e ensino de Matemática

Orden alfabetico
Evaluación del software Factótum (CO)
Enrique Vílchez Quesada, Juan Félix Ávila Herrera
PDF (Español)
A produção do conhecimento matemático: um processo coletivo (CO)
Sandra Malta Barbosa
PDF
Formação Continuada de Professores de Matemática: Possibilidades de interatividade e colaboração online (CO)
Eguimara Selma Branco, Suely Scherer
PDF
Sobre o plano material da tecnologia social de um grupo de fabricação de sabão caseiro (CO)
Geisa Zilli Shinkawa, Renata Cristina Geromel Meneghetti
PDF
Desarrollo del pensamiento proporcional cualitativo con tecnología (CO)
Patricia Camarena Gallardo, Elena Fabiola Ruiz Ledesma
PDF (Español)
Applets no Ensino de Geometria Analítica e Registros Semióticos (TA)
Cristian Douglas Poeta, Joseide Justin Dallemole
PDF
Portfólio de Matemática: um instrumento de análise do processo de aprendizagem (CO)
Aline Silva De Bona, Marcus Vinicius de Azevedo Basso
PDF
Enseñanza de los Multiplicadores de LaGrange con el apoyo de Aulas Virtuales y elementos multimedia (CO).
Alfredo J Gonzalez
PDF
A utilização de Blogs no ensino e aprendizagem de Matemática (TA)
Maria Angela Oliveira, Rosana Giaretta Miskulin
PDF
Os Sólidos Arquimedianos em ambiente de Geometria Dinâmica (CO)
Talita Carvalho Silva de Almeida, Maria José Ferreira da Silva, Jesus Victoria Flores Salazar
PDF
Tecnologías digitales y resolución de problemas en la enseñanza y aprendizaje de la matemática (CO)
Gonzalo Villarreal
PDF (Español)
Educação matemática, tecnologias e formação de profesores (CO)
Renata Mendes de Souza, Maria de Fátima Teixeira Barreto, Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira, Paula Yoshimy Yamada Loureiro
PDF
Tecnologias da Informação e Comunicação nas aulas de Matemática do Ensino Médio (CO)
Ednei Luís Becher, Marlise Geller
PDF
TIC nos artigos do Bolema nos últimos 10 anos (CO)
Marcio Bennemann, Norma Suely Allevato
PDF
La consolidación de la Comunidad Iberoamericana de Educación Matemática a través de un Repositorio Digital de Documentos (CO)
Pedro Gómez, María Cañadas, Angela María Restrepo, Guillermo Aristizábal
PDF (Español)
Atividades com Geogebra: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Geometria no Fundamental (TA)
Maria da Conceição Alves Bezerra, Cibelle Castro de Assis
PDF
Análise de Dados no Ensino Médio & Tecnologia Educacional: uma combinação pedagógica necessária (CO)
Adaiane das Brotas Mainardes Iaschvistisk, Mary Ângela Teixeira Brandalise
PDF
Formação de pedagogos, educação matemática e tecnologias digitais: um relato de experiência (CO)
Marcilia Chagas Barreto, Dennys Leite Maia, Larissa Elfísia Lima Santana
PDF
Jogos Online: Construindo Conceitos Matemáticos (TA)
Bruno Honorio, Lucas Seibert, Tania Seibert
PDF
Geometria dinâmica: uma alternativa informática para o ensino de Geometria Espacial (TA)
Jesus Victoria Flores Salazar, Maria Jose Ferreira da Silva, Talita Carvalho Silva de Almeida
PDF
Uso de recursos tecnológicos en la resolución de problemas (CO)
Malva Alberto Toso, Adriana Frausin, Marta Castellaro
PDF (Español)
A matemática na arte e a arte na matemática: construções geométricas com o software régua e compasso (TA)
Leandra Anversa Fioreze, Carmen Mathias
PDF
Estudando matemática na construção e no manuseio de artefatos robóticos (CO)
Saulo Furletti, Dimas Felipe Miranda
PDF
Fórmula (-1): Uma proposta para o ensino-aprendizagem das operações com números positivos e negativos (CO)
Anuar Daian Morais, Marcus Vinicius de Azevedo Basso
PDF
O uso de um recurso de geometria dinâmica no ensino e na aprendizagem de produtos de vetores (CO)
Monica Karrer, Alexsandro Soares Candido
PDF
Análisis de las interacciones en foros electrónicos en un curso de matemáticas para ingenieros (CO)
Jazmín Adriana Juárez Ramírez, José María Chamoso Sánchez, María Teresa Gónzalez Astudillo, Laura Hernández Hernández
PDF (Español)
Características personales docentes innovadores con TIC. Un estudio de Caso (PO)
Carlos Raul Jiménez Gallardo, Denise Mallouhi Wellmann, Alfonso LLancaqueo Henriquez, Daniela Marin Curaqueo, Marly Saavedra, Jenifer Weibel
PDF (Español)
A calculadora na construção das regras dos números inteiros (CO)
Rosângela Cruz da Silva Salgado, Pedro Franco Sá
PDF (Español)
Conceptualización y diferenciación de parámetros y variables a través de un entorno tecnológico dinámico. (CO)
Eduardo Basurto
PDF (Español)
Tutor Cognitivo y el incremento de aprendizaje en matemática (CO)
Maynor Jiménez Castro, Eric Salas Cárdenas, Amy Ogan, Ryan Baker
PDF (Español)
Desarrollo del razonamiento estadístico con TinkerPlots (CO)
Faustino Vizcarra Parra, Santiago Inzunsa Cázares
PDF (Español)
Cursos de GeoGebra para profesores en Uruguay: valoraciones, padecimientos y reclamos. (CO)
Fabián Vitabar
PDF (Español)
O ensino de transformações lineares com o auxílio do Cabri (TA)
Allana Sthel Santos de Oliveira, Átila Arueira Jones, Paulo Jorge Magalhães Teixeira
PDF
O uso do chat como forma de interagir e de aprender matemática (TA)
Aline Terra Salles, Rodrigo Zuza Nieto, Marcelo Almeida Bairral
PDF
Graph en la clase de matematica (TA)
Luis María Córdoba
PDF (Español)
Um Estudo de Caso do Ensino da Matemática em Crianças com Paralisia Cerebral e Deficiência Mental no 1º CEB (CO)
Maria Gentil Reis, Luciana Cabral, Daniela Meira, Emanuel Peres, Maximino Bessa, António Valente, Raul Morais, Salviano Soares, José Baptista, Ana Paula Aires, Joaquim Escola, José Bulas-Cruz, Manuel Cabral Reis
PDF
Cálculo Numérico e calculadoras gráficas: construindo idéias e conceitos (CO)
Rodrigo Dalla Vecchia, Carmen Teresa Kaiber
PDF (Español)
Geometria Analítica e os Registros de Representação Semiótica (CO)
Joseide Justin Dallemole, Claudia Lisete Groenwald
PDF
Resolução de situações-problema com o auxílio do Software X-home 3D no ensino de geometria (TA)
Vivian Regina Marmitt, Lucieli Martins Gonçalves Descovi, Renata Brito Pereira
PDF
A integração das TI no Ensino da Matemática no 1º Ciclo do Ensino Básico em Portugal (CO)
Joaquim Escola, Ana Paula Aires, Maria Gentil Reis, Manuel Cabral Reis
PDF
Bullying escolar: Investigando limites e possibilidades na área da Matemática (CO)
Cassiano Oberosler da Silva, Joelene de Oliveira de Lima, Fabrícia da Silva Pereira, Lucia M. M. Giraffa
PDF
Avaliação de materiais virtuais interativos para o ensino de matemática na educação básica (CO)
Cristiane do Socorro Ferreira dos Santos
PDF
Actividad con Geogebra realizada en la facultad para nuevos ingresos (CO)
Ana María Tosetti Longone, María Elena Becerra Pintos, Sergio Elena Peralta Nuñez
PDF (Español)
Mapas Conceituais: Usando O Software Cmap Tools No Ensino E Na Aprendizagem Da Matemática (TA)
Leila Zardo Puga
PDF
Representaciones con Software. Un puente hacia la aprehensión conceptual. (CO)
Monica del Sastre, Erica Panella, Patricia Alejandra Có
PDF (Español)
Atividades didáticas de Matemática com o software JClic (TA)
Andrielly Viana Lemos, Alexandre Branco Monteiro, Tania Elisa Seibert
PDF
Objetos de Aprendizagem digitais como suporte para a construção e compreensão de gráficos (PO)
Juscileide Braga de Castro, Antônio Luiz de Oliveira Barreto, Gisele Pereira Oliveira, José Aires de Castro Filho
PDF
Música y Matemáticas: Propuesta para la enseñanza de la función trigonométrica seno y sus transformaciones como modelo de ondas sonoras empleando instrumentos tecnológicos (CO)
Pablo Esteban Arias, Jorge Isidro Orjuela Bernal
PDF (Español)
Objetos Digitais de Aprendizagem para as operações com números positivos e negativos (TA)
Anuar Daian Morais, Aline Silva De Bona
PDF
Educação Matemática Digital No Cotidiano Escolar: Um Processo Formativo (CO)
Alex Medeiros de Carvalho, Arlindo José de Souza Júnior
PDF
Geometria dinâmica: um caminho para o estudo de Geometria Espacial (CO)
Jesus Victoria Flores Salazar, Talita Carvalho Silva de Almeida
PDF
GeoGebra: alternativa para o estudo dos parâmetros de funções na educação básica (TA)
Ana Paula Rebello, Márcio Alexandre Rodriguez Rodrigues
PDF
Estratégias e Táticas Pedagógicas para o Sistema Tutor Inteligente PAT2Math (CO)
Geiseane Lacerda Rubi, Patricia Jaques Maillard
PDF
Modelagem com Geometria Dinâmica na Escola (CO)
Melissa Meier, Maria Alice Gravina, Marina Menna Barreto, Mariângela Torre Dias
PDF
Teoremas-em-ação na compreensão do conceito de funções (CO)
Antônio Luiz de Oliveira Barreto, Juscileide Braga de Castro, José Aires de Castro Filho
PDF
Incorporación de recursos tecnológicos para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de sistemas de ecuaciones lineales (CO)
Irma Zulema Martinez, Jorge Félix Almazán, Marta Lucía Lentini, María Cristina Lentini, Sergio Hernán Crespo
PDF (Español)
Construindo conhecimento matemático através da informática (CO)
José Ricardo Souza, Gilvani Franco Kreling
PDF
O uso do software sketchup no ensino de prismas (CO)
Ronaldo Asevedo Machado, Adriana Maria Tonini
PDF
Experiência De Atividade Sobre Derivada Utilizando O Software Geogeobra (CO)
Giselle Costa de Sousa, Frank Victor Amorim, Jesus Victoria Salazar
PDF
Atividades Com Geogebra Para O Ensino De Cálculo (TA)
Giselle Costa de Sousa, Frank Victor Amorim, Jesus Victoria Salazar
PDF
Análise do uso do computador: o caso dos formadores de professores de Matemática no Paraná (CO)
Marceli Behm Goulart, Maria Tereza Carneiro Soares
PDF
Experiências vivenciadas pelo manejo do software Graphmatica com aportes do LEM de Araguaína-Tocantins - (PO)
Fábio Alves Silva Guimarães, Janderson Vieira de Souza
PDF
Uma Introdução à Estatística através do Excel e da Pesquisa de Campo (PO)
Caroline Spohr, Sirlene Raquel Lenz, Viviane Vendruscolo
PDF
Vivenciando as possibilidades das mídias digitais num curso de Licenciatura em Matemática a Distância (CO)
Patricia da Conceição Fantinel, Neide Angelo, Daniela Hoffmann, Sabrina Salazar
PDF
Um modelo para construção de materiais didáticos para o ensino de Matemática baseado em Tecnologias de Informação (PO)
Ednilson Luis Silva Vaz, Galeno José Sena
PDF
O uso de blogs no ensino de Matemática (PO)
Claudinei Flavia Santos
PDF
Problemas geométricos e os ambientes de geometria dinâmica (CO)
Mônica Souto da Silva Dias, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho
PDF
As Infraestruturas Representacionais no Micromundo Mathsticks (CO)
Andreia Carvalho Maciel Barbosa, Claudia Cristina Soares de Carvalho, Fabiane Guimarães Vieira Marcondes
PDF
A tecnologia na ótica dos professores: análise da integração entre conhecimentos pedagógicos, tecnológicos e do conteúdo (CO)
Janice Pereira Lopes
PDF
Uso da calculadora no ensino de Matemática nas séries iniciais: concepções de um grupo de estudantes de Pedagogia (CO)
Ana Paula Jahn, Marco Antonio dos Santos
PDF
Entornos virtuales como complemento aula presencial en el nivel universitario: aportes de una experiencia en Probabilidad y Estadística (CO)
Maria Cristina Kanobel, Andrea Virginia Alvarez
PDF (Español)
Revolução Informacional ou progresso tecnológico: o caráter epidêmico da tecnologia no Cálculo Diferencial e Integral (CO)
Marco Antônio Escher
PDF
Utilização de história em quadrinhos em slide como recurso de ensino/aprendizagem nas aulas de Matemática (CO)
Cales Alves da Costa Junior, Ariadne Nascimento Públio Pereira
PDF
Integrando la tecnología CAS al aula de matemáticas de secundaria (CO)
Francisco Alarcón Ahumada, Lourdes Guerrero Magaña
PDF (Español)
Aproximación de áreas mediante uso de tecnología CAS (TA)
Mónica del Rocío Torres Ibarra, Elvira Borjón Robles
PDF (Español)
Capacitación docente y Tecnologías Digitales en la Enseñanza de la Matemática (CO)
Maynor Jiménez Castro, José Luis Espinoza Barboza, Ismael Morales Garay
PDF (Español)
Visualización del conocimiento en la enseñanza-aprendizaje del cálculo diferencial (CO)
Jorge Mauricio Monge Fallas
PDF (Español)
A apropriação das Tecnologias Digitais pelos acadêmicos de licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Goiás (UEG-Anápolis) (PO)
Moema Gomes Moraes
PDF
Contribuições do software geogebra no ensino e aprendizagem de trigonometria (CO)
Maria Maroni Lopes
PDF
O Quadro Interativo na Educação Matemática (CO)
Bruno Honorio, Claudia Groenwald, Arno Bayer
PDF
Estudo do triângulo por meio do cabri-géomètre II (CO)
Andrey Monteiro de Paula, Berenice Gomes Silva
PDF
Mejoramiento de Competencias Matemáticas mediante TIC: Primer año-Secundaria (CO)
Enrique Huapaya Gomez, Juan Carlos Sandoval Peña
PDF (Español)
GeoGebra, una herramienta para la Enseñanza de la Matemática (TA)
Ronald Andrés Arias Madriz, Carlos Enrique Guillén Pérez, Luis Andrés Ortiz Hernández
PDF (Español)
Uso de herramientas interactivas en el aprendizaje de homotecias (CO)
Jeannette Galleguillos Bustamante, Loreine Candia Cisternas
PDF (Español)
Sequência Didática com Objetos de Aprendizagem no Ensino de Grandezas Proporcionais (CO)
Bergson Rodrigo Siqueira de Melo, Laecio Nobre de Macedo, Verônica M. L. Silva, Mauro Cavalcante Pequeno
PDF
Aprendizagem matemática por alunos surdos utilizando o AVA Moodle (PO)
Carlos Eduardo Rocha dos Santos, Cristiano Bezerra, Oswaldo Ortiz Fernandes Junior, Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes
PDF
Uma ponte para o futuro: competição de pontes de espaguete como uma experiência didática nas escolas de ensino médio (CO)
Rosana Maria Luvezute Kripka, Moacir Kripka, Carlos Ariel Samudio Pérez, Guilherme Fleith de Medeiros
PDF
Estrategias didácticas el la elaboración de un software para un aprendizaje constructivo (CO)
María Elina Díaz Lozano
PDF (Español)
Apoyo a la enseñanza de las ciencias matemáticas con soporte tecnológico y herramientas de la web 2.0, para estudiantes de educación Secundaria (CO)
Cristian Eduardo Romo Tregear, Tulio Santibáñez Pradines, Sandra Vásquez Gómez
PDF (Español)
Implementação do ambiente virtual YOGEO baseado na teoria de Van Hiele (PO)
Marcelo Oliveira Dias, Felipe Carvalho Barros
PDF
Un esquema sobre la recta tangente en un entorno tecnológico. Un taller de MatLab (TA)
Francisco José Boigues Planes, Vicente Estruch Fuster, Bernardino Roig Sala, Anna Vidal
PDF (Español)
Sequência didática para desenvolver conceitos algébricos: um estudo de intervenção (CO)
Laécio Nobre Macêdo, Síntria Labres Lautert, José Aires Castro-Filho
PDF
Enseñanza de geometría escolar por medio de situaciones didácticas y calculadoras graficadoras (CO)
Brigitte Johana Sánchez Robayo
PDF
Professores de Matemática e Tecnologias de Informação e Comunicação: dificuldades e possibilidades (CO)
Gerson Pastre de Oliveira, Ricardo Carvalho Costa
PDF
Articulación escuela media universidad: análisis del uso de distintas tecnologías (CO)
Ingrid Schwer, Eleonora Cerati
PDF (Español)
Ensinando e aprendendo matemática com inclusão digital na escola pública brasileira (CO)
Douglas Silva Fonseca, Arlindo José de Sousa Júnior
PDF
Webquests Na Formação Continuada De Professores De Matemática (CO)
Marcos Cruz de Azevedo, Cleonice Puggian, Clícia Valladares Peixoto Friedmann
PDF
Aplicando O Software Graphmatica Para O Ensino De Equações E Sistemas De Equações De 1º E 2º Graus (CO)
Rodolfo Gregório de Moraes, Jonas Da Conceição Ricardo, Jamerson Rogerio Da Silva Milheiro, Carlos Victor De Alencar Carvalho
PDF
Reflexões sobre o papel da comunicação entre o tutor e aluno no curso de Pedagogia UAB/UFMG (CO)
Talita Araújo Salgado Faustino
PDF
Math Bridge: una propuesta como apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en Costa Rica (CO)
Alexa Ramírez Vega, Mario Chacón Rivas
PDF (Español)
A teoria de Vasili Davydov e as TIC: uma primeira compreensão (CO)
Silvia Aimi, Marcus Vinicius Maltempi
PDF
Utilização de tecnologias da informação e comunicação nas práticas educativas em matemática na escola básica (CO)
Ariadne Nascimento Públio Pereira
PDF
Um estudo de planos, cilindros e quádricas, explorando seções transversais para o desenvolvimento da visualização, com o Winplot (CO)
Janine Freitas Mota, João Bosco Laudares
PDF
Integración de ciencias, tecnología, ingeniería y matemática. Modelización de la vida real. (CO)
Mario Alejandro Di Blasi Regner, Horacio Ernesto Bosch, Mercedes S. Bergero, Leonor Carvajal, Noemí S. Geromini
PDF (Español)
Aprendizaje matemático básico a nivel pre-universitario usando herramientas TICC (CO)
José Alfonso Loyola y Blanco
PDF (Español)
Applets no GeoGebra: Atividades de Estatística e Probabilidade no Ensino Médio (TA)
Inês Farias Ferreira, Katiéle de Souza Carvalho, Alex Jenaro Becker
PDF
Errores recurrentes en un Modelo de Enseñanza con Geometría Dinámica (CO)
Erika Barquera Pedraza, Eugenio Filloy Yagüe, Vicente Carrión Velázquez
PDF (Español)
O Pensamento Matemático Avançado e o ensino de logaritmos (CO)
Adriana Tiago Santos, Barbara Lutaif Bianchini
PDF
Possibilidades e Dificuldades de uma Sequência Didática para o Ensino de Funções Instrumentalizado por uma Ferramenta Computacional (CO)
Maurício A Saraiva de Matos Filho, Josinalva Estacio Menezes
PDF
A Inserção do Software Winplot no Ensino de Matemática (PO)
Crhistiane Fonseca Souza, Simara Maria Tavares Nunes, Diego Aires Ferreira, Geisson Fernandes Netto, Isabel Cristina Pereira Rosa, Rosane Gonçalves Ferreira, Rosiane Evangelista Borges de Melo
PDF
O Software Geogebra Contextualizando a Geometria Plana (PO)
Crhistiane Fonseca Souza, Simara Maria Tavares Nunes, Diego Aires Ferreira, Geisson Fernandes Netto, Isabel Cristina Pereira Rosa, Rosane Gonçalves Ferreira, Rosiane Evangelista Borges de Melo
PDF
Educação a Distância: uma proposta de ensino para Geometria (CO)
Iara Letícia Leite Oliveira, Simone Uchôas Guimarães, José Antônio Araújo Andrade
PDF
Matrizes e Determinantes: uma proposta metodológica para o Ensino Médio (CO)
Nicoly Talita Hrycyna Belo
PDF
GeoGebra: o uso do computador no ensino de geometria plana (PO)
Wadames Procópio, Antonio carlos Brolezzi
PDF
Tecnologias de Informação e Comunicação: da pesquisa à prática (PO)
Carolina Augusta Assumpção Gouveia
PDF
Novas Tecnologias No Ensino-Aprendizagem Da Matemática: O Uso Da Informática (PO)
Sidnei Luís da Silva, Camila Nicola Boeri
PDF
Software régua e compasso: um meio para a aprendizagem de geometria plana (CO)
Fernando Marques Tranquilino, Rilva Cavalcanti Uchôa, Jorge Henrique Duarte
PDF
El puente del milenio, las aplicaciones matemáticas y las TIC (PO)
Maria del Pilar Machado Amador, José María Barja Pérez, Pedro Domínguez Mone, Carlos Ernesto Alonso Machado
PDF (Español)
Representação Semiótica: desenvolvimento de protótipo para ensino de função (CO)
Cintia Rosa da Silva
PDF
Equações Polinomiais com a utilização do Software Dead Line: análise de argumentação matemática (CO)
Nilce Fátima Scheffer, Pietra Pasin, Sabrina Battisti, Sônia Rovani
PDF

4. Historia e epistemologia.

Orden alfabetico
Um passeio na história da resolução da equação do terceiro grau – uma metodologia de Ensino (CO)
Vívia Dayana Gomes, Anayara Gomes
PDF
A Matemática divulgada por meio de selos postais (PO)
Júlio César Penereiro, Denise Helena Lombardo Ferreira
PDF
Relações Históricas entre os Jogos de Azar e a Probabilidade (CO)
Thiago Brañas de Melo, José Cláudio Reis
PDF
Sobre práticas pedagógicas no ensino de matemática em colônias alemãs no Rio Grande do Sul (CO)
Cíntia Regina Fick, João Carlos Gilli Martins, Atelmo Aloísio Bald
PDF
História da Matemática na sala de aula (CO)
Ana Catarina Cantoni Roque, Maria Laura Magalhães Gomes
PDF
Lacroix e o Referencial Metodológico da Hermenêutica de Profundidade: um exercício de análise de formas simbólicas (CO)
Mirian Maria Andrade
PDF
Pensamento matemático, educação matemática e psicogênese de conceitos econômicos (CO)
Ruth Margareth Hofmann, Maria Lucia Faria Moro
PDF
Dienes e novos conteúdos e métodos para o ensino de Matemática no primário brasileiro na década de 1970 (CO)
Ruy César Pietropaolo, Maria Cristina Araújo de Oliveira, Leyla Cristina Chiste
PDF
Concepções dos Alunos de Matemática sobre o Conceito de Número (CO)
Inocêncio Fernandes Balieiro Filho, Marcelo Reicher Soares, Neide Cristina Sabaraense Balieiro
PDF
História de um ensino de desenho: reflexões metodológicas (CO)
Rosilene Beatriz Machado, Cláudia Regina Flores
PDF
História da educação matemática: das primeiras transmissões radifônicas ao Projeto Minerva (CO)
Leandro Silvio Katzer Rezende Maciel
PDF
Matemática: algumas considerações sobre o ensino das escolas radiofônicas/RN (CO)
Márcia Maria Assis, Liliane Santos Gutierre
PDF
Currículo e Educação Matemática: história do curso de licenciatura em matemática da UFSCa (CO)
Denise Vilela, Liane de Oliveira Germoliato
PDF
Revista de Pedagogia e Revista Escola Portuguesa: matemática moderna no primário (CO)
Rosimeire Aparecida Soares Borges, Tânia Maria Mendonça Campos, Aparecida Rodrigues Silva Duarte
PDF
Memórias de um professor-autor de livros didáticos de matemática do século XIX: alguns apontamentos (CO)
Maria Angela Miorim
PDF
Matemática e Religião: enfoque centrado na História da Matemática (CO)
Severino Barros de Melo
PDF
Os primeiros livros didáticos no Brasil denominados de matemática (CO)
Bruno Alves Dassie
PDF
El sistema métrico decimal en textos de matemáticas en Cuba, Puerto Rico y Filipinas en la segunda mitad del siglo XIX (CO)
Miguel Picado, Luis Rico
PDF (Español)
O IBECC e a modernização do ensino de matemática: alguns aspectos históricos (CO)
Mariana Moraes Lobo Pinheiro Ramos, André Luís Mattedi Dias
PDF
Educação e matemática no século XVII:o que nos dizem diferentes fontes históricas (CO)
Arlete Jesus Brito
PDF
Elementos Históricos da Matemática Financeira e Educação Matemática (CO)
Juliano Schimiguel, Hélio Rosetti Júnior
PDF
Livros Didáticos e a Trajetória Histórica da Matemática do Colégio (PO)
Francisco de Oliveira Filho
PDF
Avaliações Externas no Brasil: uma análise entre ENEM, SIMAVE e vestibulares (CO)
Sr Renato Soares, Maria Cristina Araújo de Oliveira
PDF
O contributo do ensino militar na escolarização matemática (CO)
Helena Castanheira Henriques, Cristina Teles Oliveira, Fernando Magalhães
PDF
Contribuições para uma história do livro didático no Brasil: um estudo do PNLD (CO)
Guilherme Henrique Pimentel, Denise Vilela
PDF
Professores-autores de compêndios de Matemática no século XIX (CO)
Flávia dos Santos Soares
PDF
As operações numéricas em didáticos de 1967 a 1980: o caso “GRUEMA”. (CO)
Lucia Maria Aversa Villela
PDF
A Educadora Maria Laura Mouzinho Leite Lopes:um fragmento de sua edificação Matemática (CO)
Pedro Carlos Pereira
PDF
Geometrización del espacio real (CO)
Bertha Ivonne Sanchez Lujan, Alberto Camacho Ríos
PDF
Permanências e mutações no ensino de matemática no Lyceu de Goiânia na década de 1960 (CO)
Rafaela Silva Rabelo, José Pedro Machado Ribeiro
PDF
Uma Jornada pela História do Símbolo de Igualdade com os Três Mundos da Matemática (CO)
Josias Nogueira Badaró, Rosana Nogueira de Lima
PDF
Sistema métrico decimal em um best seller de António Trajano (CO)
Elenice de Souza Lodron Zuin
PDF
Abordagem histórica para aprendizagem dos teoremas de Tales e de Pitágoras (CO)
Márcia Nunes Santos, Marger da Conceição Ventura Viana
PDF
Das práticas culturais em matemática à matemática escolar: do menos complexo ao mais complexo (CO)
José Roberto B. Giardinetto
PDF
De uma semente mais de mil árvores1: elementos do movimento da matemática moderna no Ginásio Mairi (1967 - 1975) (CO)
Joubert Ferreira, Eliene Barbosa Lima
PDF
Ensino de Matemática e patrimônio histórico-cultural: possibilidades didáticas interdisciplinares (CO)
Rita Sidmar Alencar Gil, Iran Abreu Mendes
PDF
Do inventário a idealização da mostra Guilherme de La Penha (CO)
Miguel Chaquiam, Iran Abreu Mendes
PDF
Análise da Primeira Arithmetica para meninos de José Theodoro de Souza Lobo (PO)
David Antonio Da Costa
PDF
Indícios de Influências Internacionais num Panorama Histórico da Matemática no Brasil (CO)
Lucieli Maria Trivizoli
PDF
Multiplicação e Divisão de inteiros a partir dos trabalhos (TA)
Regina Célia Guapo Pasquini, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
PDF
História, Arte e Matemática: visualizando perspectiva na pintura renascentista (CO)
Débora Regina Wagner, Cláudia Regina Flores
PDF
O estudo dirigido no ensino de Matemática no Brasil (1955-1966) (CO)
Janice Cassia Lando
PDF
Um primeiro livro didático sobre geometria não-euclidiana, em 1874 – o papel do ensino na história da matemática (CO)
Gert Schubring
PDF
Resgate histórico dos ternos pitagóricos como ferramenta pedagógica para compreensão do Teorema de Pitágoras (TA)
Silva Amorim Amorim Silva
PDF
“Institucionalización del movimiento de las matemáticas modernas en la educación media colombiana 1960-1985, alrededor de los conceptos de conjunto, relación y función” (CO)
Angela María Gómez Vela
PDF
Um breve estudo sobre invariantes de formas quadráticas binárias (CO)
Kleyton Vinicyus Godoy, Adriana Cesar de Mattos
PDF
Inventario de Historia de la Educación Matemática en Venezuela (CO)
Fredy Enrique González
PDF
Resolução de Equação do 3º Grau Segundo os Babilônios: Construção de Tabela (TA)
Wellinson Costa Freitas, Liceu Luís Carvalho, Liliane Santos Gutierre
PDF
Algoritmos da divisão: uma abordagem histórica. (CO)
Heloisa Hernandez De Fontes Salvador
PDF
Elementos para una aproximación epistemológica a un ‘espacio de trabajo’ algebraico (CO)
Astrid Morales Soto, Arturo Mena-Lorca
PDF
Momentos De Uso De La Periodicidad En Ambientes De Divulgación (CO)
Placido Hernandez Sanchez, Gabriela Buendia Abalos
PDF
La Historia de las Matemáticas en la educación de un profesor: razones e intenciones (CO)
Edgar Alberto Guacaneme Suárez
PDF
Piaget, Dienes E A Secretaria De Educação Da Prefeitura De São Paulo Em Tempos Do Movimento Da Matemática Moderna (CO)
Denise Medina Medina De Almeida França
PDF
A “modernização” do ensino da matemática em Portugal Sebastião e Silva e as perspectivas metodológicas emanadas de Royaumont (1959) (CO)
Henrique Manuel Guimaraes
PDF
O uso da História da Matemática como recurso pedagógico na Educação de Jovens e Adultos: Uma experiência exitosa (CO)
Wellinson Costa Freitas, Liceu Luís Carvalho, Liliane Santos Gutierre
PDF
A história da educação, da ciência e o avanço das tecnologias digitais para a educação a distancia (CO)
Mariza de Andrade Brum
PDF
A matemática na Revista do Ensino do Rio Grande do Sul-Brasil (1951 a 1978) (CO)
Luiz Henrique Ferraz Pereira
PDF

5. Etnomatemáticas e perspectivas sócio-culturais.

Orden alfabetico
Influências Etnomatemáticas em Salas de Aula com Diversidade Cultural (CO)
Milton Rosa, Daniel Clark Orey
PDF
O Programa Etnomatemática como Humanizador do Ensino de Matemática (CO)
Thiago Brañas de Melo, Maria Cecília de Castello Branco Fantinato, Andréa Thees, Alexis Silveira, Gisele Américo Soares
PDF
A matemática escolar e a matemática do trabalho: percepções das marceneiras de uma marcenaria coletiva feminina (CO)
Renata Cristina Geromel Meneghetti, Ricardo Kucinskas
PDF
Trabalhadoras populares e matemática: Uma pesquisa de cunho etnomatemático (CO)
Benerval Pinheiro Santos, Iraídes Reinaldo da Silva, Ronicley Eduaardo Corrêa de Araújo, Mayara Puntel Campos Soares
PDF
Ethnomathematics in the 1920s – The contribution of Ewald Fettweis (1881-1967) to the history of ethnomathematics (CO)
Andrea V. Rohrer, Gert Schubring
PDF (Español)
Organizadores prévios da aprendizagem matemática na escola indígena (CO)
Lucélida de Fátima Maia da Costa, Evandro Ghedin
PDF
Etnomatematica. Matemática en una plaza de mercado (CO)
Jennyfer Alejandra Zambrano Arias, Jenny Madeleine Gonzalez Castellanos
PDF (Español)
Etnomatemática: Uma matemática Itinerante no contexto escolar (CO)
Maria Isabel Costa Pereira, Francisco de Assis Bandeira
PDF
Práticas de Numeramento de alunas e alunos na Educação do Campo: tensões e estratégias de familiarização (CO)
Kyrleys Pereira Vasconcelos, Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca
PDF
Documentário “Pedreiro X Matemático”: Reflexões acerca da Etnomatemática (CO)
Rouseleyne Souza Neves, Roberto Barcelos Souza, José Pedro Machado Ribeiro
PDF
Instrumentos discursivos para caracterizar la comunicación del profesor en el aula de matemáticas y las posibilidades de participación de los estudiantes (CO)
Francisco Rojas Sateler
PDF (Español)
Educação Matemática e Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (CO)
Gelsa Knijnik, Juliana Schreiber
PDF
O programa etnomatemática e o contexto étnico-racial na prática docente (CO)
Cristiane Coppe de Oliveira
PDF
Educação matemática a partir do diálogo entre culturas (CO)
Vagner Viana da Graça, Mônica Suelen Ferreira de Moraes, Pedro Franco de Sá
PDF
Trabalhar com a “realidade” do campo: algumas descontinuidades discursivas (CO)
Claudia Glavam Duarte
PDF
Etnomatemática: teoria da educação transdisciplinar no ciclo do conhecimento (CO)
Olenêva Sanches Sousa
PDF
Uma contribuição da etnomatemática para proposta de ciclos de formação (CO)
Janderson Vieira de Souza
PDF
A etnomatemática e as metáforas de aprendizagem (CO)
Leandro Silvio Katzer Rezende Maciel, Eder Pereira Neves, Cristina Polito
PDF
Uma abordagem etnomatemática em contexto de sala de aula (CO)
Joana Baião Latas, Darlinda Moreira
PDF
Etnomatemática e arte na construção de ladrilhos hidráulicos – aproximando saberes (CO)
Márcia Souza da Fonseca, André Luis Andrejew Ferreira
PDF
Saberes e fazeres indígenas: o conhecimento matemático local em perspectiva (CO)
Elisângela Aparecida Pereira Melo, Hélio Simplício Rodrigues Monteiro
PDF
Apprentissages et expériences budgétaires de femmes brésiliennes no-scolarisées (CO)
Laurendon Marques Candy, Merri maryvonne
PDF
La elaboración de significado de la demostración: Una mirada desde la Teoría Cultural de la Objetivación (CO)
Oscar Leonardo Pantano Mogollón, Edna Paola Fresneda Patiño, Fanny Aseneth Gutiérrez Rodríguez
PDF
Alguns pressupostos teóricos da etnomatemática na educação: os desafios e os avanços (CO)
Fabiane Martins Lima, Márcia Ferreira Silva, Elisangela Aparecida Pereira de Melo
PDF
Las Etnomatemáticas en la Educación Intercultural Bilingüe de Perú:Avances y cuestiones a responder (CO)
Martha Rosa Villavicencio Ubillús
PDF (Español)
Uma proposta transdisciplinar numa escola rural de Paty do Alferes (CO)
Douglas Rosa Grijó, Ana Severiano de Paiva, Ilydio Pereira de Sá, Lucimar Assumpção de Nonno
PDF
Do brainstorm à gênese teórica: Traçando uma configuração epistêmica para a etnomatemática (CO)
Roberto Paulo Bibas Fialho, Erasmo Borges Filho
PDF
Propiedad intelectual y pertinencia social en etnomatemática (CO)
Aldo Ivan Parra Sánchez
PDF (Español)
A influlência da contextualização para a compreensão de problemas de matemática (CO)
Vanessa Sena Tomaz, Giovanna Cotta Carvalho
PDF
Práticas de numeramento constituídas∕mobilizadas por Práticas de numeramento constituídas∕mobilizadas por trabalhadores∕estudantes da EJA∕campo (CO)
Valdenice Leitao Silva, Maria da Conceição Ferreira Fonseca
PDF
Etnomatemática e Pedagogia da Alternância: um diálogo possível para a valorização dos saberes da tradição (CO)
Janaína Carvalho de Souza, José Sávio Bicho de Oliveira, Larissa de Jesus Oliveira Nascimento
PDF
Etnomatemática na feira: estimando o lucro com unidades de medidas locais (PO)
Alexsandro Coelho Alencar, Francisco Lucas Santos Oliveira, Maria Raquel Batista Pereira
PDF
Alternativas metodológicas para o ensino de expressões numéricas: estratégias para construção de aprendizagens significativas (CO)
Dilson Márcio Panichi Lopes, Marlise Heemann Grassi
PDF
Un Estudio en Etnomatemática, el Caso de los Artesanos del Municipio de Guacamayas en Boyacá, Colombia (CO)
Christian Camilo Fuentes Leal
PDF (Español)
Etnomatemática y la construcción civil, análisis y consideraciones (CO)
Pablo Esteban Arias Vargas, Ruben Felipe Morales Camargo, Jorge Isidro Orjuela Bernal
PDF (Español)
A africanidade como possibilidade no ensino de matemática (CO)
Vanisio Luiz da Silva
PDF
Trabalhando com Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a relação dos alunos com a Matemática (CO)
Angela Martins Bortoletto
PDF
Educação escolar indígena à luz da etnomatemática e da pedagogia dialógico-libertadora (CO)
Ana Paula Azevedo Moura, Luiz Fernando Ferreira Machado, Rogério Ferreira
PDF
Comunidade Indígena Serra da Moça: produção e utilização de conhecimentos matemáticos (CO)
Carmen Teresa Kaiber, Luzia Voltolini
PDF
Moeda solidária: a Matemática em uma Feira de Trocas (CO)
Loraci Maria Birck, Carmen Teresa Kaiber
PDF
Formação Continuada de professores na perspectiva da Etnomatemática baseada nas culturas africanas: avanços e entraves (CO)
Maximina Magda de França Santos
PDF
Dialogía entre prácticas sociales y prácticas escolares en la escuela indígena (CC)
Diana Jaramillo
PDF (Español)
Traços culturais da pesquisa em Educação Matemática no Pará (CO)
Neivaldo Oliveira Silva
PDF
La Construcción del Conocimiento Matemático desde una Perspectiva Sociocultural (CO)
Domingo Yojcom Rocché, Ricardo Cantoral Uriza
PDF (Español)
Juegos tradicionales. Mediadores en la enseñanza de conceptos matemáticos (CO)
Uriel Gonzalez Montoya
PDF (Español)

6. Desenvolvimento curricular em Matemática

Orden alfabetico
Impactos da Educação Matemática nos currículos prescritos do Brasil e da Argentina (CO)
Emilio Celso de Oliveira, Célia Maria Carolino Pires
PDF
A fração no curriculo do estado de Sao Paulo (CO)
Angélica da Fontoura Garcia Silva, Raquel Canova, Tania Campos, Marlene Dias
PDF
Organização curricular do conhecimento algébrico: quais os critérios (CO)
Maria Lucia Panossian, Manoel Oriosvaldo de Moura
PDF
Apresentando tarefas de investigação para futuros professores de Matemática enquanto possíveis referências curriculares (CO)
Raquel Gomes de Oliveira
PDF
Curriculo de mátemática: propostas para o ensino de fração (CO)
Angélica da Fontoura Garcia Silva, Tânia Maria Mendonça Campos, Raquel Factori Canova
PDF
Diseño de guías de estudio para la educación de jóvenes y adultos: Una experiencia en cursos del primer nivel de educación media de adulto de Chile (CO)
María Alicia Venegas Thayer
PDF
As propriedades numéricas nos documentos curriculares e nos livros didáticos no Ensino Básico (PO)
Mário César Monteiro Prado, Esther Pacheco Almeida Prado
PDF
Entre el currículum oficial e impartido:alcances y limitaciones (CO)
Carlos Valenzuela García, Crisólogo Dolores Flores
PDF
O currículo e a formação reflexiva de professores que ensinam Matemática (CO)
Sandra Lucia Paris
PDF
Tecendo relações entre práticas de pesquisa e de sala de aula em educação matemática (CO)
Silvanio de Andrade
PDF
Mudança curricular nas séries finais do Ensino Fundamental da rede municipal de Três Coroas: uma didatização da Matemática e das novas tecnologias (CO)
Lucieli Martins Gonçalves Descovi, Renata Brito Pereira, Vivian Regina Marmitt
PDF
Um olhar para as pesquisas em Educação Matemática relacionadas à Educação de Jovens e Adultos (CO)
Gilberto Januario, Armando Traldi Junior, Kátia Cristina Lima Santana, Adriano Vargas Freitas
PDF
A Educação Profissional e o Ensino da Matemática: Conjunturas para uma Abordagem Interdisciplinar (PO)
Harryson Júnio Lessa Gonçalves
PDF
Currículo e criatividade no campo da Matemática (CO)
Cleyton Hércules Gontijo
PDF
El currículo propuesto en textos escolares en torno a la magnitud amplitud angular (CO)
Sandra Rocío Suavita Menjura
PDF
Estudo comparativo dos Currículos de Matemática entre Brasil e Paraguai (PO)
Marcelo Oliveira Dias
PDF
Influencia del curriculum nulo en rendimiento académico de matemáticas en las escuelas rurales (CO)
Karla Viviana Sepulveda Obreque
PDF
Avaliação de Material Didático de Matemática para a EJA (CO)
Rony Cláudio de Oliveira Freitas
PDF (Español)
Cálculo: os livros textos utilizados na Universidade Federal de Sergipe (1972-1979) (CO)
Fabiana Cristina Oliveira Silva de Oliveira, Marinaldo Santos de Oliveira
PDF
Matemática Financeira e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PO)
Helio Rosetti Junior, Juliano Schimiguel
PDF

7. Avaliação da aprendizagem matemática.

Orden alfabetico
Análise da produção escrita em matemática (CO)
Jader Otavio Dalto
PDF
Avaliação e ensino de matemática: uma ação conjunta (TA)
Ademir Basso, Maria José Cáceres Garcia, Pilar Azcárate Goded
PDF
Como avaliar de maneira formativa e não somente somativa um Portfólio de Matemática? (TA)
Aline Silva De Bona, Anuar Daian De Morais
PDF
Análisis del impacto del Programa de Escuelas Efectivas en La República Dominicana (CO)
Gilbert A. Valverde, Sarah Gonzalez de Lora
PDF (Español)
A inter-relação entre avaliação, obstáculo e erro (CO)
Werventon dos Santos Miranda
PDF
Análise de Erros e Modelagem Matemática: uma experiência de superação das dificuldades em Multiplicação e Divisão. (CO)
Renata Brito Pereira, Lucieli Martins Gonçalves Descovi, Vivian Regina Marmitt
PDF
Grupo de estudos: professores em busca de uma prática inovadora no município de Três Coroas/RS/Brasil (PO)
Lucieli Martins gonçalves Descovi, Renata Brito Pereira, Vivian Regina Marmitt
PDF
Jogos instrucionais: recurso didático no processo de ensino-aprendizagem da matemática (CO)
Rozelaine de Fatima Franzin Contri, Eliani Retzlaff, Rosângela Ferreira Prestes
PDF
Análise do questionário do professor de 4ª série/ 5º ano do Saeb e Prova Brasil de uma escola estadual da cidade de São Paulo (CO)
Cintia Aparecida Bento dos Santos, José Fernando Fernandes Pereira
PDF
Interpretação de professores sobre questões multiplicativas da Prova Brasil (CO)
Regina Barreto Santos
PDF
¿Cómo reconstruir los dispositivos didácticos escolares de evaluación? (CO)
Lidia Ibarra, Ivone Anahí Patagua, Blanca Formeliano, Graciela Mendez, Mirta Velasques, Florencia Alurralde
PDF (Español)
Dificuldades Aprendizagem Matematica em Escolas Estaduais do Ensino Fundamental (CO)
Gustavo Alves Caetano Neto, Maurício Gomes Bahia, Amanda Aparecida Rocha Machado, Dayanne Cardoso Rocha, Aílton Paulo Oliveira Júnior
PDF
Análise de erros: categorizando os alunos pelo que eles já sabem (CO)
Jaqueline Pereira Grilo, Maria de Lourdes Haywanon Araújo, Wilson Pereira Jesus
PDF
Avaliação inclusiva escolar em matemática: que práticas, que estratégias? (CO)
Monica Pagel Eidelwein, Samuel Edmundo López Bello
PDF
Matemática e arqueologia: o saber ensinado para crianças com superdotação (PO)
Clemir Queiroga de Carvalho Rocha, José Lourenço Neto
PDF
Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP): ações e repercussões no ensino de matemática (CO)
Orlando Carlos Morasco Junior, Renata Prenstteter Gama
PDF
A compreensão do conceito de número fracionário: significado medida (CO)
Valéria Espíndola Lessa
PDF
La evaluación de la función cuadrática en diferentes contextos (CO)
Ivone Anahí Patagua, Graciela Méndez, Lidia Ester Ibarra, Blanca Azucena Formeliano, Mirta Velasques, Florencia Alurralde
PDF (Español)
Análise sobre o processo ensino-aprendizagem dos números fracionários (CO)
Erika Brinck Gonçalves, Ailton Paulo Oliveira Júnior
PDF
Concepções de alunos a respeito da avaliação em matemática (CO)
Ademir Basso, Maria José Cáceres Garcia, Pilar Azcárate Goded
PDF
Emoções, Concepções: o que há por trás dos erros da avaliação em Matemática? (CO)
Fabiana Cristina Oliveira Silva de Oliveira, Adriana Menezes de Santana
PDF
Uso de Jogos Ensino Números Naturais no Ensino Fundamental (CO)
Ailton Paulo Oliveira Júnior, Paloma de Lima Amaral, Alessandra Nepomuceno Prata
PDF
Avaliação na educação básica: um estudo teórico sobre a Prova Brasil (CO)
Marcia Rabelo, Eliane Plaza
PDF
A avaliação formativa no ensino de matemática: Considerações sobre a construção do conceito (CO)
Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior
PDF
A Prática avaliativa em ações compartilhadas com alunos (TA)
Maria Inês Sparrapan Muniz, Miriam Sampieri Santinho
PDF
Dificuldades de estudantes em atividades de gráficos de linhas (CO)
Luiz Fernando Gomes, Liliane Teixeira de Carvalho, Carlos Ferreira Monteiro
PDF
Prova Brasil de Matemática: percepções e atitudes para o ensino e aprendizagem (CO)
Eliane Matheus Plaza, Marcia Rabelo
PDF
Práticas avaliativas em Matemática na educação de jovens e adultos: relato de uma experiência diferenciada (CO)
Elizie Frans de Castro Monteiro, Célia Maria Fernandes Nunes, Ana Cristina Ferreira
PDF
O professor de Matematica na sociedade atual (CO)
Rosaly Mara Senapeschi Garita, Michelle Francisco Azevedo
PDF
Avaliação Educacional e o Ensino da Matemática no Ensino Fundamental (CO)
Luciana de Castro Lugli, Laura Carnielo Calejon
PDF
A educação estatística e as avaliações em larga escala no Brasil (CO)
Luciana de Castro Lugli
PDF
Prova Brasil: influências e relações no ensino-aprendizagem de matemática (CO)
Marcia Silva, Inês Freire
PDF
¿Cómo identificar algunas dificultades presentes en la enseñanza y aprendizaje del concepto función en un texto de cálculo? (CO)
Wilson Jairo Pinzón Casallas, Wilson Gordillo Thiriat, Edier Hernan Bustos Velazco
PDF (Español)
Entre lo planeado y lo alcanzado en Matemáticas, el caso del Bachillerato del Estado de Guerrero, México (CO)
Antonio Zavaleta Bautista, Crisólogo Dolores Flores
PDF (Español)
Una experiencia de enseñanza de la matemática: taller y tutoría (CO)
Angélica Elvira Astorga, Paola Guardatti, Humberto Francisco Bárcena
PDF (Español)
Um processo avaliativo compartilhado com os alunos (CO)
Maria Inês Sparrapan Muniz
PDF
Formação de professores: erros em análise combinatória (CO)
Roberta D´Angela Menduni Bortoloti, Vania Maria Santos-Wagner, Juliana Rodrigues Ferreira
PDF
A literatura em diálogo com a matemática (PO)
Maurílio Antônio Valentim
PDF
O portfólio como instrumento de registro nas aulas de matemática na EJA (PO)
Maurílio Antônio Valentim
PDF
La evaluación auténtica como una primera aproximación a la evaluación basada en competencias (CO)
Viviana del Carmen Cámara, Marta Nardoni
PDF
Avaliações Externas de Matemática: algumas reflexões (CO)
Eliane Plaza, Edda Curi
PDF
Analisando a construção e a interpretação de gráficos e tabelas por estudantes do Ensino Médio Regular e EJA: um estudo comparativo (CO)
Fabiano Fialho Fialho, Luciana Alcântara Alcântara
PDF
Avaliação: sua importância no processo de ensino da matemática nos níveis fundamental e médio (CO)
Cristiane Santos, Monica Suelen Moraes
PDF
O ensino da matemática e o desenvolvimento do raciocínio lógico – um estudo de caso (CO)
André Luiz Monsores de Assumpção, Poliana Alves de Oliveira
PDF
Uma Breve análise sobre os aplicadores do Pré- teste da Provinha Brasil de Matemática (PO)
Karla Adriana Mendes
PDF
Concentração de soluções por alunos do ensino médio ensino de química: a dificuldade de interpretação das grandezas massa e volume no tema (PO)
José Fabiano Serefim da Silva
PDF
Caracterizando as questões de “Matemática e suas Tecnologias” do “Novo ENEM” (CO)
Bruno Kerber de Oliveira, Ednei Leite de Araújo
PDF

8. Investigação em Educação Matemática

Orden alfabetico
Processo ensino-aprendizagem de Matemática: alunos como sujeitos ativos para uma aprendizagem significativa (CO)
Fernanda Fetzer, Mary Ângela Teixeira Brandalise
PDF
Trajetória de pesquisa: uma abordagem fenomenológica para a análise de projetos pedagógicos (CO)
Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Luciane Ferreira Mocrosky, Ana Paula Purcina Baumann
PDF
O Teorema de Tales como tema de articulação na elaboração de organizações matemáticas (CO)
Roberto Carlos Dantas Andrade, Renato Borges Guerra
PDF
Evaluación de competencias investigativas (CO)
Sandra Liliana Castillo
PDF (Español)
La justificación en libros de texto de matemáticas (CO)
Roberto Alfredo Vidal Cortés, Alejandra Besa Undurraga, Alexander Maz Machado, Jorge Neira Silva, Nelson Valenzuela Valenzuela
PDF (Español)
Una evaluación sobre la importancia del texto de matemática en el aprender a aprender (CO)
Ana María Vozzi, Mónica Caserio, Martha Elena Guzmán
PDF (Español)
Introducción a la programación lineal. Una mirada desde la Teoría de Situaciones Didácticas (CO)
Carolina Rita Reaño Paredes, Uldarico Malaspina Jurado
PDF (Español)
Um olhar sobre o primeiro Guia de Livros didáticos de Matemática para a Educação de Jovens e Adultos - PNLD EJA (CO)
Adriano Vargas Freitas, Armando Traldi Júnior
PDF
Análisis del concepto función, para la construcción de una propuesta de enseñanza (CO)
Nelly Yolanda Céspedes Guevara, Claudia Cecilia Castro, Luz Mery Díaz Camacho
PDF (Español)
Una modelación del proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas a través de sistemas dinámicos. Un ensayo (CO)
Mauro Garcia Pupo, Rafael Gutiérrez Salamanca, Juan Nápoles Valdés
PDF (Español)
Discutindo sobre metodologia da pesquisa em educação matemática (CO)
Marluce Alves dos Santos
PDF
“PAPIRO” Método para la Enseñanza-Aprendizaje (E-A) de la Matemática (CO)
Andrés Eduardo Hernández Medina
PDF (Español)
Estilos de aprendizaje en la resolución de problemas (CO)
María Cristina Lentini, Beatriz del Pilar Crespo, Miriam Isabel Matulovich, Marta Lucía Lentini
PDF (Español)
Los modos de pensamiento en que el concepto de dimensión finita de un espacio vectorial real es comprendido por estudiantes universitarios (CO)
Isabel Maturana Peña, Marcela Cecilia Parraguez González
PDF (Español)
Processos de abstração no desenvolvimento do pensamento lógico-matemático: tecendo reflexões entre teorias e práticas (CO)
Nicoly Talita Hrycyna Belo, Mary Ângela Teixeira Brandalise
PDF
O perfil das pesquisas e pesquisadores em educação matematica em sergipe (CO)
Laerte da Silva da Silva, Cassia Cassia de Cassia
PDF
Uma sinopse de trabalhos sobre validação matemática na educação básica (CO)
Jose Luiz Magalhaes Freitas
PDF
Obstáculos didácticos, ontogenéticos y epistemológicos identificados desde la comunicación en el aula de Matemática (CO)
Beatriz del Carmen Autino, Marisa Angélica Digión, María Elena Marcoleri, Lydia María Llanos, Pablo Guillermo Montalvetti, Olga Silvina Soruco
PDF
Una propuesta para la construcción de modelos de programación lineal para alumnos de administración en la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco (CO)
Vicente Ángel Ramírez Barrera, Ana Elena Narro Ramírez, Alberto Isaac Pierdant Rodríguez
PDF (Español)
Interacciones y organizaciones en el aula desde el EOS (CO)
Jorge Orlando Lurduy Ortegon, Rossmajer Guataquira López
PDF (Español)
El diálogo como estrategia y la bitácora como herramienta en el aula matemática (CO)
Tania Andrea Andrade, Laura zuñiga Inzunza
PDF (Español)
Números irracionais: uma observação de regularidades (PO)
Sônia Cristina Cruz Mendes, Chang Rodrigues, Patrícia Silva
PDF
Verificação de igualdades algébricas por meio de mudanças de quadros no ensino fundamental (CO)
Adriano da Fonseca Melo, José Luiz Magalhães de Freitas
PDF
Um estudo sobre o conhecimento de alunos do ensino fundamental acerca do conceito de fração (CO)
Odaléa Aparecida Viana, Juliene Azevedo Miranda
PDF
Una propuesta para contribuir a la comprensión de la derivada (CO)
María Socorro Garcia Gonzalez, Crisólogo Dolores Flores
PDF (Español)
O impacto do software Árbol no raciocínio combinatório (CO)
Juliana Azevedo, Débora Macêdo Elisio da Costa, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
PDF
La problemática de la tridimensionalidad y su representación en el plano (CO)
Melissa Valeska Andrade Molina, Alex Rodrigo Montecino Muñoz
PDF (Español)
O uso do jogo como recurso didático para o ensino da matemática (CO)
Ilvanete Santos Souza, Simone dos Santos Barros, Jefferson Dias Silva, Américo Junior Nunes da Silva
PDF
Aprendizagem em trigonometria – contribuições da teoria da aprendizagem significativa (CO)
Cicero da Silva Pereira, Rômulo Marinho do Rêgo
PDF
Aprendizaje basado en problemas (ABP), propuestas innovadoras para la enseñanza del cálculo diferencial e integral) (CO)
Patricia Estrella Rojas Salinas
PDF (Español)
As quatro operações aritméticas: ensino e aprendizagem numa perspectiva conceitual (CO)
Fernanda Fetzer
PDF
O estudo dos números complexos nas dissertações do programa de pós-graduação em ensino de ciências naturais e matemática da UFRN (CO)
Iguaracy Medeiros dos Santos, Rosalba Lopes de Oliveira
PDF
Los estilos de aprendizaje y la enseñanza de la estadística. Una propuesta de método de enseñanza para estudiantes de ciencias sociales (CO)
Alberto Isaac Pierdant Rodríguez, Jesús Rodríguez Franco, Vicente Ángel Ramírez Barrera
PDF
Teorema de Thales: uma análise dos livros didáticos (CO)
Gerson dos Santos Correia, Rogério dos Santos Lobo
PDF
Educação inclusiva: o que dizem as pesquisas em Educação Matemática (CO)
Márcia Cristina de Souza, Marinez Meneghello Passos, Rosana Figueiredo Salvi
PDF (Español)
Un análisis en libros de texto sobre la división de polinomios (CO)
Silvia Caronia, Graciela Sklepek, Norma Martyniuk, Edith Abildgaard, Marta Rivero, Roxana Operuk, Jorge Manzur, Nora Verdún
PDF (Español)
Aulas Investigativas e a formação do professor de Matemática (CO)
Rosa Monteiro Paulo, Robert Henrique Gonçalves Silva
PDF
Um estudo sobre atransposição didática: língua materna e matemática (CO)
kamilla Teixeira Carvalho, Tula Morais Rocha
PDF
Componente matemática en las pruebas de ingreso a la universidad (CO)
José Ortiz, Alexis Fernández
PDF
A cigarra e a formiga: a hermenêutica de profundidade como (CO)
Virgínia Cardia Cardoso
PDF
Desarrollar y aplicar nuevas metodologías para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática (PO)
Francisco Javier Reyes Bahamon, Martha Cecilia Mosquera Urrutia
PDF (Español)
O Ensino da trigonometria subsidiado pela teoria da aprendizagem significativa e pela teoria dos campos conceituais (CO)
Marjunia Édita Klein
PDF
A elaboração de conceitos da Geometria por meio de um modelo para a construção de pipas (TA)
Valdinei Cezar Cardoso, Lilian Akemi Kato, Valdeni Soliani Franco
PDF
Para que ensinar regra de três? (CO)
Denivaldo Pantoja da Silva, Renato Borges Guerra
PDF
Competitividad Matemática: Factores en el aprendizaje (CO)
Eulalia Jurado Falconi, Domingo Saenz Yaya, Luis Humberto Ludeña Saldaña, Mario Rolando Velasquez Milla, Phillippe André Gollotte
PDF (Español)
Un modelo didáctico para la enseñanza aprendizaje de la teoría de la divisibilidad (CO)
Eduardo Enrique Forero Uribe, Mauro García Pupo
PDF (Español)
El juego como secuencia didáctica (TA)
Maria Analia Contarino
PDF (Español)
Um estudo sobre Lógica e Demonstrações em Matemática (CO)
Debora Cristiane Barbosa Kirnev, Angela Marta Pereira das Dores Savioli
PDF
As possibilidades do uso de jogos para o ensino de probabilidade e analise combinatória (PO)
Fabrício Monte Freitas, Denise Nascimento Silveira
PDF
Explorando mapas e sítios: relato de uma experiência no ensino fundamental envolvendo investigação matemática (CO)
Janilson Loterio, Tânia Baier, Araceli Gonçalves
PDF
Variables que diferencian el rendimiento académico de alumnos universitarios (CO)
Martha Beatriz Fascella, Hugo Víctor Masía, María Cristina Tarrés
PDF
Resolução de Problemas: concepções e uso no ensino da Matemática (CO)
Janete Aparecida Klein, Severino Rogerio Pereira
PDF
A construção de significados para a decomposição em fatores primos (CO)
Gabriela Santos Barbosa
PDF
Comprimeto, Perímetro e Área em Livros Didáticos Brasileiros de 6º ano (CO)
José Valério Gomes da Silva, Paula Moreira Baltar Bellemain
PDF
Os jogos conceituais e procedimentais na educação infantil: como utilizar (PO)
Fabrício Monte Freitas, João Alberto da Silva
PDF
Histórias de Vidas Esquecidas: vivências matemáticas no MOBRAL. (CO)
Simone da Silva
PDF
A Operação Potenciação e os Números Inteiros Negativos (CO)
Ana Maria Paias
PDF
Concepções de licenciandos acerca do planejamento docente de matemática (CO)
Robson Teixeira Porto, Celiane Costa Machado
PDF
Mapas, conceptos y sucesiones reales (CO)
Elvira Bórjón Robles, Otilio B. Mederos Anoceto
PDF (Español)
Educación Matemática en la escuela rural: currículo y PEI, algunas ideas (CO)
Ivan Dario Hernandez
PDF (Español)
A transposição didática no conceito de função. (CO)
Silvia Rodrigues Oliveira, Niusarte Virginia Pinheiro
PDF
Matemática Védica: Uma Investigação das Possibilidades Didáticas. (CO)
Freud Romão
PDF
Elementos de Geometria F.I.C. - explorando duas provas distintas do teorema de Pitágoras (CO)
Regina de Cassia Manso de Almeida
PDF
Atividades com o GeoGebra: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Geometria no Fundamental (TA)
da Conceição Alves Bezerra, Cibelle de Castro Assis
PDF
Laboratório de Educação Matemática: a utilização do tangram como recurso de aprendizagem (TA)
Wilian Maike Silva Gomes, Janderson Vieira de Souza
PDF
Aprendizagem de Conceitos da Álgebra Linear (CO)
Ana Luísa Carvalho Furtado, Marco Aurélio Palumbo Cabral
PDF

9. Competências profissionais em Educação Matemática.

Orden alfabetico
Valores en las competencias matemáticas (CO)
Patricia Camarena Gallardo, Luz María Guadalupe González Álvarez
PDF (Español)
La rúbrica como instrumento de evaluación de la competencia didáctico-matemática en la formación docente (CO)
César Sáenz Castro
PDF (Español)
Algumas implicações do desrespeito docentes pelo saber matemático discente (CO)
Andréa Vieira Thees
PDF
Aprendizagem matemática e a relação entre formação docente, práticas metodológicas e matofobia (CO)
Vera Lucia Felicetti, Lucia Maria Martins Giraffa
PDF
Curso de nivelación de matemática para estudiantes de primer ingreso: Competencias emocionales y didácticas que el docente universitario debe tomar en cuenta (CO)
Silvia María Arguedas Méndez
PDF (Español)
Um estudo sobre as competências profissionais de professores de matemática do Ensino Médio valorizadas por uma “boa” escola (CO)
Vanessa Franco Neto, Marcio Antonio Silva
PDF
A didática como locus de pesquisa na educação matemática: a mediação do conhecimento com profissionais adultos (CO)
Maria Helena Fávero, Regina da Silva Pina Neves
PDF
Análisis didáctico y evaluación de competencias profesionales (CO)
Joaquin Giménez, Font Vicenç, Yuly Vanegas, Norma Rubio, Victor Larios, Elgar Gualdrón, Claudia Vargas, Uldarico Malaspina
PDF (Español)
Competencias profesionales del profesor de matemáticas y la gestión de la transición entre etapas educativas (CO)
Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Mario Martínez Silva, Lourdes Figueiras Ocaña, Vicenç Font Moll
PDF (Español)

10. Estatística, probabilidade e Educação Matemática.

Orden alfabetico
Uso de los grafos trinomiales para el análisis de los problemas de probabilidad condicional y sus resoluciones (TA)
Manuel Pedro Huerta Palau
PDF (Español)
Formas de razonamiento en la generación de distribuciones muestrales mediante simulación computacional (CO)
Greivin Ramírez Arce
PDF (Español)
Desenvolvimento do conceito de probabilidade condicionada em alunos do 12º ano através do ensino (CO)
José António Fernandes, Maria Manuel Nascimento, José Miguel Contreras
PDF
Percepções de professores do ensino médio sobre mudanças de suas práticas de ensino de probabilidade (CO)
José Marcos Lopes
PDF
Dificultades de futuros profesores de educación primaria en el cálculo de probabilidades en tablas de contingencia (CO)
Carmen Batanero, Contreras Jose Miguel, Díaz Carmen, Arteaga Pedro
PDF (Español)
Estimación de la habilidad algebraica de estudiantes universitarios de primer semestre de ciencias e ingeniería (CO)
Orlando Yesid Esparza Albarracín, Adriana Maritza Barajas Figueredo, Gabriel Yáñez Canal
PDF (Español)
Projetos de aprendizagem no ensino da estatística (TA)
Mauren Moreira Porciúncula da Silva, Suzi Samá Pinto
PDF
Educación estadística: desarrollo del pensamiento y razonamiento estadístico.(PO)
Maria Ines Herrera, Maria Ines Rodriguez Briguet
PDF (Español)
Representação de dados através de gráficos estatísticos por alunos do 9º ano de escolaridade (CO)
José António Fernandes, Paula Cardeal Morais, Tânia Vilela Salgado Lacaz
PDF
Qual a sua chance de ganhar?...O ensino de probabilidade através de jogos (TA)
Elaine Gabriel do Nascimiento, Júlio Pereira da Silva, Severina Andréa Dantas de Farias
PDF
O software SuperLogo 3.0 na construção de gráficos de setores (CO)
Everton José Goldoni Estevam, Monica Fürkotter
PDF
Explorando el conocimiento probabilístico informal en niños de edad temprana (CO)
Nelly Amatista León Gómez
PDF (Español)
Análisis Multivariado de Datos: Aproximación Didáctica (CO)
Giovanni Sanabria Brenes, Félix Núñez Vanegas
PDF (Español)
Como estudantes jovens e adultos constroem gráficos? (CO)
Izauriana Borges Lima
PDF
Educação estatística e avaliações em larga escala: uma análise de itens e descritores (CO)
Pollyanna Nunes Oliveira
PDF
Actitudes de profesores hacia la estadística y su enseñanza (CO)
Lucia Zapata cardona, Pedro Rocha Salamanca
PDF (Español)
Introducción a la probabilidad utilizando la simulación en Excel (TA)
Giovanni Sanabria Brenes, Félix Núñez Vanegas
PDF (Español)
Estatística descritiva com o uso do software R: Pacote Rcmdr (TA)
Robson dos Santos Ferreira, Veônica Yumi Kataoka, Vanderlei Toledo Severino, Jefferson Adevaldo Santos
PDF
Grandezas numéricas em questões de raciocínio combinatório do 6º ao 9º ano (PO)
Tâmara Marques Gomes, Verônica Gitirana
PDF
Estudo do Ecossistema formado pelos saberes necessários para a compreensão da variabilidade (PO)
Diva Valério Novaes, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho
PDF
Validez y fiabilidad de un cuestionario sobre medidas de tendencia central para estudiantes de secundaria y bachillerato (CO)
Silvia Azucena Mayén, Carmen Díaz Batanero
PDF (Español)
Educação estatística no ensino superior: o teorema central do limite (CO)
Chang Kuo Rodrigues
PDF
O ensino e a aprendizagem de conteúdos estatísticos por meio de projetos (CO)
Denise Helena Lombardo Ferreira, Otávio Roberto Jacobini, Celso Ribeiro Campos, Maria Lúcia Lorenzetti Wodewotzki
PDF
Propuesta didáctica para la enseñanza de la estadística basada en R Commander (CO)
Jesus Manuel Tapia
PDF (Español)
Intervenções de combinatória na educação de jovens e adultos (CO)
Fernanda Sá Barreto, Rute Borba
PDF
Razonamiento y pensamiento estadístico en estudiantes universitarios (CO)
Jose Vidal Jimenez Ramirez, Santiago Inzunsa Cazares
PDF (Español)
Uma seqüência de ensino probabilidade geométrica com o uso do geoplano (TA)
Florindo Contini Neto, Eder Pereira Neves, Washington de Mendonça
PDF
Diseño de una propuesta para enseñar simetría estadística (CO)
Leidy Nataly Mateus Aguilera
PDF (Español)
Estudio sobre actitudes y elementos de significado utilizados por profesores de matemática en la resolución de tareas estadísticas (CO)
Liliana Mabel Tauber, Noelia Mabel Bertorello, Gisela Albrecht
PDF (Español)
Asociación entre el desarrollo de Habilidades Sociales y el rendimiento académico de los alumnos en el aula de Estadística (CO)
Beatriz Silvia Spagni, Lilian Cadoche
PDF (Español)
Conhecimento de Gráficos e Tabelas no Ensino Fundamental (CO)
Ailton Paulo Oliveira Júnior, Yale De Angelis Lopes, Júlio Henrique Cunha Neto, Brunno Freitas Silva
PDF
Pensamento estatístico e contextualização: uma estratégia de ensino (PO)
Danieli Walichinski, Guataçara dos Santos Junior
PDF
Alternativas didácticas para enseñar probabilidad (CO)
Luis Ceferino Góngora Vega
PDF (Español)
A relação entre texto e gráfico na mídia impressa (CO)
Gilda Lisbôa Guimarães, Milka Rossana Cavalcanti
PDF
Interpretação de dados usando o TinkerPlots: o papel do banco de dados (CO)
Maria Niedja Martins, Carlos Ferreira Monteiro, Liliane Teixeira de Carvalho
PDF
Hacia una posible aproximación comprensiva de la variable aleatoria (CO)
Felipe Jorge Fernandez, Luisa Andrade, Javier Montañez, Juan Pablo Beltrán, Sandra Zamora
PDF (Español)
Comunicando ideias matemáticas na Educação de Jovens e Adultos (PO)
Adriana Ap. Gomes, Dario Fiorentini
PDF
Dois grupos, uma experiência: fazendo estatística nas séries iniciais (PO)
Adriana Ap. Gomes, Relicler Pardim Gouveia, Gilda Maria Gouveia, Maria Elídia Teixeira Reis, Kerliane Souza Nunes, Josino Lucindo Mendes Junior
PDF
Competencias en educación estadística: de una alfabetización estadística hacia una alfabetización científica (CO)
Mariela Beatriz Cravero, Yanina Redondo, Silvana Santellán
PDF (Español)
Proyectos en escenarios contextualizados para trabajar estadística en un aula de matemática de la Educación Secundaria Obligatoria (PO)
María M. Vega Quirós, José María Cardeñoso Domingo, Pilar Azcárate Goded
PDF (Español)
Proceso de poisson: Una propuesta para el sistema de salud (CO)
Aurora Inés Gáfaro, Fermín Mallor Giménez, Cristina Azcárate Camio
PDF (Español)
Analisando atividades envolvendo gráficos e tabelas nos livros didáticos de matemática (CO)
Dayse Bivar Bivar, Ana Coelho Selva
PDF
O ensino de estatística na formação inicial do professor de Matemática (PO)
Amari Goulart
PDF
A concepção clássica de probabilidade através do jogo Mini-Bozó (CO)
José Marcos Lopes
PDF
Validação de uma escala de autorregulação de estratégias de memória na aprendizagem de estatística de estudantes universitários (CO)
Maria Helena Palma Oliveira, Felipe Franco Gabriel, Carla T. Pardal Pestana
PDF
O papel da Modelagem Matemática na Educação Estatística Crítica (CO)
Luana Oliveira Sampaio, Maria Lucia Lorenzetti Wodewotzki
PDF
A interdisciplinaridade auxiliando o ensino da estatistica na educação básica (CO)
Maria Adriana Pagan, Sandra Maria Magina
PDF
O uso do TinkerPlots em questões de contexto bivariado por professores de escolas rurais (CO)
Andreika Asseker, Iranete Lima
PDF
Tecnologias digitais no ensino da estatística (TA)
Mauren Moreira Porciúncula da Silva, Suzi Samá Pinto
PDF
Geometria e Probabilidade: Uma sequência de ensino em probabilidade geométrica (TA)
Ana Lucia Junqueira, Leika Watabe, Maria Lucia Campos
PDF
Concepções probabilísticas à luz da Teoria CK¢ (CO)
Priscila Glauce de Oliveira, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho
PDF
O ensino de estocástica por meio de simulação virtual (CO)
Leandro Oliveira Souza, Celi Espasandin Lopes
PDF
Probabilidade na educação básica com o AVALE: Sequência de ensino passeios aleatórios da carlinha (TA)
Irene Mauricio Cazorla, Claudia Borim da Silva
PDF
O desenvolvimento do pensamento probabilístico e combinatório no contexto de sala de aula (TA)
Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos, Cristiane Guerra dos Santos Gomide
PDF
Modelo pedagógico relacional na educação estatística (CO)
Suzi Samá Pinto, Mauren Moreira Porciúncula da Silva, João Alberto da Silva
PDF
Niveles de razonamiento combinatorio que demuestran estudiantes universitarios (CO)
Mario Fernando Rueda Mejia, Diego Felipe Bonilla Martinez
PDF (Español)
A formação estatística de ingressantes em um curso de licenciatura em matemática (CO)
Sandra Aparecida de Oliveira Baccarin, Regina da Silva Pina Neves
PDF
Uma abordagem do ensino de estatística no ensino fundamental (PO)
Rosiane Jesus Santos, Wederson Marcos Alves
PDF
Interpretação de gráficos: Explorando a concepção de professores (CO)
Kátia Cabral, Ana Selva
PDF
Estatística: Como motivar este estudo através de reportagens do cotidiano (TA)
Lenice Mirandola da Rocha, Terezinha Ione Martins Torres
PDF

11. Geometria na Educação Matemática.

Orden alfabetico
Escher, geometría y arte. Un curso electivo (CO)
Jacinto Eloy Puig Portal
PDF (Español)
Aprendizagem significativa da geometria espacial: intervenção didática com alunos do curso de Pedagogia (CO)
Odaléa Aparecida Viana
PDF
Demonstração em geometria: significados de alunos (CO)
João Acácio Busquini, Vinício Macedo Santos
PDF
Geometria Hiperbólica: resistências e dificuldades em compreendê-la (CO)
Karla Aparecida Lovis, Valdeni Soliani Franco
PDF
TIC en la enseñanza de la geometría: apuntes sobre una relación ontológica (CO)
Rosa Aurora Cicala, José Agustín Villella
PDF (Español)
La calculadora y la semejanza en los libros didácticos (CO)
Maurício de Moraes Fontes, Dineusa Jesus dos Santos Fontes
PDF (Español)
La noción de semejanza: una aproximación al estado del arte (CO)
Maurício de Moraes Fontes
PDF (Español)
Uso do ambiente computacional GeoGebra como ferramenta para o ensino de cálculo e análise com geometria (CO)
Jose Carlos Leivas, Ana Regina Brunet, Magda Leyser, Rosvita Fuelber Franke
PDF
Geometría y TICs. Una propuesta integradora para la construcción de las cónicas en la formación docente (TA)
Rosa Ana Ferragina, Fernando Bifano
PDF (Español)
Representações de objetos espaciais por professores em ação de formação continuada (CO)
Jose Carlos Leivas, Elisabete Zardo Búrigo
PDF
Ensino de Geometria: da corda com 12 nós ao Google Sketchup (TA)
Celso Pessanha Machado
PDF
Geometría y Tics. Una propuesta integradora para la formación docente continua en educación matemática (TA)
Cecilia Gonzalez, Leonardo José Lupinacci
PDF (Español)
A utilização de brinquedos de miriti na aprendizagem da geometria. (CO)
Ivamilton Nonato Lobato Santos, Maria Fatima Vilhena Silva
PDF
De los policubos a Google Sketchup (TA)
Andrea Urra Vásquez, Laura Zúñiga Inzunza
PDF (Español)
As conexões entre simetrias e artes visuais em livros didáticos de matemática para os anos iniciais (CO)
Luciana Ferreira Santos, Rosinalda Aurora Teles
PDF
Um olhar sobre vitória da conquista através da geometria (PO)
Wagner Ribeiro Aguiar
PDF
O movimento da matemática moderna e a geometria nas séries iniciais (CO)
Célia Leme da Silva
PDF
O uso do geoGebra nas visualizações gráficas de teoremas (PO)
Ana Paula Nunes Braz, Ricardo Antonio Faustino da Silva Braz
PDF
As figuras geométricas do cotidiano: uma alternativa de ensino de geometria espacial no 5º ano do ensino fundamental (CO)
Sandra do S. de Miranda Neves, Renato Ribeiro de Araújo, Ana Paula Corrêa Espíndola
PDF
Ensino-aprendizagem das construções fundamentais através de materiais manipulativos (TA)
Sandra Aparecida Oriani Fassio, Claudemir Murari
PDF
Modelagem matemática: ambiente de aprendizagem de conteúdos geométricos no 7º ano do ensino fundamental (CO)
Danielly Barbosa Sousa, Rômulo Marinho Rêgo
PDF
Geometría Dinámica y Polígonos (TA)
Rosa Eugenia Trumper Margulis, María Isabel del Río Varela, Daniel Eduardo Sánchez Ibañez
PDF ()
As noções espaciais no Ensino Fundamental: uma proposta de trabalho (TA)
Elda Vieira Tramm
PDF
O ensino da Geometria por meio das diferentes linguagens (CO)
Cintia Cristina Bagatin Lapa, Keilla Cristina Arsie, Patrícia Andretta
PDF
Figuras planas: ampliação, reconfiguração e dedução de áreas através da resolução de problemas na sala de aula como um ambiente de pesquisa (TA)
José Maria de Queiroz Aires, Ana Flávia de Brito Lira, Manoel Luíz de Sousa Júnior
PDF
Comprensión del concepto de elipse como lugar geométrico (CO)
Zaida Margot Santa Ramírez, Carlos Mario Jaramillo López
PDF (Español)
Geometría dinámica, implicación y abducción: un estudio de caso (CO)
Carmen Samper, Patricia Perry, Óscar Javier Molina Jaime, Leonor Camargo, Armando Echeverry
PDF (Español)
A Utilização de Espelhos no Ensino de Geometria(CO)
Maristel do Nascimento, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Nilceia Aparecida Maciel Pinheiro
PDF
Trabalhando com perímetros sem utilização das medidas usuais (CO)
Monica Maria Campelo de Melo
PDF
La enseñanza y aprendizaje de la geometría: desde la perspectiva del profesor (CO)
Esteban José Ballestero Alfaro, Ronny Gamboa Araya
PDF (Español)
Pintando e borrando: o encontro da simetria com as artes visuais (CO)
Luciana Ferreira Santos, Rosinalda Aurora Teles
PDF
A simetria de reflexão: concepções mobilizadas por alunos brasileiros (CO)
Diógenes Maclyne Melo, Iranete Maria Lima
PDF
Simetria e kirigami: uma união interdisciplinar (TA)
Mônica Menezes souza
PDF
O ensino de geometria não euclidiana na educação básica (CO)
Maria Aparecida Carvalho, Ana Marcia Fernandes Tucci Carvalho
PDF
A participação do professor em actividades com materiais manipuláveis (CO)
Jamille Vilas Boas Souza, Maria Rachel Pinheiro Pessoa Pinto Queiroz
PDF
O estudo de sólidos geométricos sob o enfoque da confecção artesanal de embalagens (CO)
Tatiéle Carla Costella Simoni, Adriana Richit
PDF
Utilização de materiais manipuláveis para a construção de conhecimentos sobre poliedros regulares (CO)
Marcello da Silva Nunes, Valter Luna da Silva
PDF
Área y perímetro utilizando sistemas de medida (PO)
Andrea Soledad Zamora Figueroa, Águeda Aguilera Herrera, José Arévalo Galarce, Ariana Farías Puebla, Alejandra Muñoz Acuña, Rodrigo Ortega Puebla, Marco Ramos González, Susana Toledo Allendes
PDF (Español)
A produção de escritas, representações e fotografias de alunos potencializando a análise da percepção espacial (CO)
Cleane A. Santos
PDF
Fractais e o Geogebra: Construindo a curva de Koch (PO)
Regis Alessandro Fuzzo, Talita Secorun dos Santos, Luciano Ferreira
PDF

12. Álgebra na Educação Matemática.

Orden alfabetico
Revitalizing algebra project (TA)
Diane Resek, Judy Kysh
PDF (English)
Una propuesta dinámica para la enseñanza del álgebra matricial en carreras de ciencias económicas mediante el uso de la enseñanza basada en problemas (CO)
Luis Alfonso Garcia Oropeza, María del Mar Moreno Moreno
PDF
Representación institucional dominante del algebra en el Sistema Educativo Colombiano (CO)
Luz Edith Valoyes Chavez
PDF (Español)
Estudo sobre o ensino de equações do 1º grau, na França e no Brasil, à luz da Teoria Antropológica do Didático (CO)
Abraão Juvencio de Araujo, Marcelo Câmara dos Santos
PDF
O pensamento e o raciocínio algébrico no estudo de Função na Educação Básica (CO)
Karina de Oliveira Castro, Chang Kuo Rodrigues
PDF
A metacognição no ensino da álgebra: contrato didático e práticas pedagógicas (CO)
Lucia de Fatima Araujo, Nadja Acioly-Régnier, Claudia Roberta Araújo Gomes
PDF
Problemas de partilha nos livros didáticos de matemática do 7º ano no Brasil (CO)
Jadilson Ramos Almeida, Marcelo Câmara dos Santos
PDF
Proporcionalidade e pensamento algébrico – como e por que integrar? (TA)
Lucia Arruda de Albuquerque Tinoco, Gilda Maria Quitete Portela, Maria Palmira da Costa Silva, Tatiana Cardoso Maia
PDF
O ensino de álgebra na perspectiva dos multisignificados de equação: algumas possibilidades para a sala de aula (CO)
Alessandro Jacques Ribeiro
PDF
As representações semióticas e suas contribuições para o desenvolvimento do pensamento algébrico (TA)
Luísa Silva Andrade, Ednei Luís Becher
PDF
Aprendizajes aritméticos que contemplan los futuros aprendizajes algebraicos (TA)
Liliana Lucía Lalanne
PDF (Español)
Estudio de la relación entre el estilo de aprendizaje de estudiantes de ingeniería y su rendimiento académico en matemática (CO)
Mayra Castillo, Edwin Bracamonte
PDF (Español)
Álgebra com funções no ensino fundamental (CO)
Newton Bohrer Kern, Maria Alice Gravina
PDF
Percepções e procedimentos algébricos de estudantes da educação básica (CO)
Neiva Ignês Grando, Sandra Mara Marasini
PDF
Equação do primeiro grau: um estudo das organizações matemática e didática (CO)
Tavares Barbosa, Fregni Lins
PDF
O lúdico no ensino médio: possibilidade de aprendizagem (PO)
Vinícius Siilveira de Camargo, Ana Lúcia dos Santos Cabral, Wellington Lima Cedro
PDF
Álgebra e pensamento algébrico através da resolução de problemas (TA)
Lourdes de la Rosa Onuchic, Norma Suely Gomes Allevato
PDF
A matemática e o logotipo do Mac Donald’s (CO)
Elda Vieira Tramm, Jussara Gomes Araújo Cunha
PDF
Reflexões sobre o ensino de álgebra a partir da análise de concepções e do conceito de variável (TA)
Flávio Souza Pires, Maria do Carmo de Sousa
PDF
Efecto de la representación institucional del álgebra en la actividad docente (CO)
María Rocio Malagón Patiño, Luz Edith Valoyes Chávez
PDF (Español)
Matemática elementar e avançada em livros didáticos: o conceito dos números naturais (CO)
Henrique Rizek Elias, Línlya Natássia Sachs Camerlengo Barbosa, Angela Marta Pereira das Dores Savioli
PDF
Padrões e o desenvolvimento do pensamento algébrico (CO)
Elsa Barbosa, António Borralho
PDF
Comprensión de la sintaxis del álgebra en las tangentes de las cónicas (PO).
Samantha Delfin Azuara
PDF (Español)
Diagnóstico de las dificultades de la enseñanza-aprendizaje en un curso de álgebra lineal (CO)
Carlos Felipe Rodríguez
PDF (Español)
O estudo de sistemas de equações do primeiro grau um enfoque na resolução pelo método de Bezout no tratado de álgebra elementar de José Adelino Serrasqueiro (CO)
Enoque da Silva Reis
PDF
Equação, conversão de duas linguagens: da natural para algébrica (CO)
Wagner Rodrigues Costa
PDF
Livro didático do 8º ano: conversões, tratamentos e equações (TA)
Wagner Rodrigues Costa
PDF
A álgebra e suas diferentes manifestações (TA)
Magno Luiz Ferreira
PDF
Estrategias didácticas y aptitud en álgebra entre géneros (CO)
Luis Ceferino Góngora Vega
PDF (Español)
Introducción temprana al pensamiento algebraico con el uso de tecnologías digitales: un estudio teórico-experimental en el nivel básico (CO)
Cristianne Maria Butto Zarzar
PDF (Español)
Un modelo matemático para espacio de estados adaptado a cursos iniciales (CO)
María Mercedes Gaitán, Gustavo De Dios Pita, Diego Dupleich, Alejandro Braun
PDF (Español)
Álgebra no ensino fundamental: um estudo das estratégias mobilizadas por alunos para resolver problemas sobre regularidade (CO)
Rinaldo César Beltrão
PDF
Dificuldades na conversão de problemas envolvendo equação e a relação com o contrato didático (CO)
Regina Melo André
PDF
As concepções de álgebra e educação algébrica a partir de atividades de indução matemática (CO)
Eduardo Machado da Silva, Angela Marta Pereira das Dores Savioli
PDF
Jugando con las ecuaciones: La magia del material concreto (TA)
Ana Cecilia Durón González, Grettel León Arguedas, Milena Hernández Mora
PDF (Español)
Software, esbozo lógico semiótico y problemas de álgebra (PO)
Vicente Carrión Velázquez, Eugenio Filloy Yagüe
PDF (Español)
Demonstrações: uma proposta para o ensino-aprendizagem de álgebra (CO)
Karine Araújo Deus, José Antônio Araújo Andrade
PDF
El papel de la geometría dinámica y de los registros gráfico y algebraico en los procesos de conceptualización de parámetros en la educación secundaria (CO)
Teresa Bernal Diaz, Teresa Rojano Ceballos
PDF (Español)
Fenomenología histórica del concepto de ecuación y potencialidades de su uso en la escuela (CO)
Ligia Amparo Torres Rengifo
PDF (Español)
Um estudo sobre a fórmula de área para otimização (CO)
Paula Moreira Baltar, Rosinalda Aurora de Melo Teles
PDF
Creación de herramientas simples para apoyar el aprendizaje del álgebra (TA)
Isabel Zoraida Torres Céspedes
PDF (Español)

13. Calculo diferencial e Integral na Educação Matemática.

Orden alfabetico
Raciocínio “covariacional”: O caso da função quadrática (CO)
Jhony Alexánder Villa Ochoa
PDF
La educación matemática del estudiante de ingeniería y los núcleos generadores de conceptos y modos de actuación (CO)
Jacinto Eloy Puig Portal
PDF (Español)
Inicialmente Cálculo ou diretamente Análise? O caso do curso de Matemática da USP (CO)
Gabriel Loureiro de Lima, Benedito Antonio da Silva
PDF
Análise de livros de cálculo a várias variáveis: o caso da comutatividade das derivadas parciais (CO)
Francisco Regis Fregis, Herminio Borges Neto
PDF
Estilos de aprendizagem matemática na interação com um objeto de aprendizagem (CO)
Gilmer Jacinto Peres, Maria Clara Rezende Frota
PDF
Cálculo diferencial e integral e a esfera: Relações em uma análise histórico-epistemológica (CO)
Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior, Otávio Augusto do Espírito Santo Barros
PDF
Aspectos emergentes en la comprensión de la tasa de variación (CO)
Jhony Alexánder Villa Ochoa, Carlos Mario Jaramillo López, Pedro Vicente Esteban Duarte
PDF (Español)
Las Creencias de los profesores de cálculo. El caso de la derivada y sus significados (CO)
Miguel Diaz Chavez, Antonio Rivera Figueroa
PDF (Español)
Aplicação de uma metodologia de ensino do cálculo a várias variáveis: o caso do teorema de clairaut-schwarz (CO)
Francisco Regis Vieira, Herminio Borges Neto
PDF
Possibilidades Didático-Pedagógicas do Software Geogebra no Estudo do Conceito de Integral (TA)
Andriceli Richit, Adriana Richit, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Mauri Luís Tomkelski
PDF
Uma proposta para minimizar uma defasagem conceitual na disciplina de Cálculo I nos cursos de Engenharias (PO)
Ana Carolina Pereira, Katiuscia Costa Barros Teixeira
PDF
Descomposición genética de la función exponencial: mecanismos de construcción (CO)
Jeannette Vargas Hernández, María Teresa González Astudillo, Salvador Llinares Ciscar
PDF (Español)
Cálculo diferencial e integral: aspectos motivacionais (CO)
Odileia da Silva Rosa, Chang Kuo Rodrigues, Patrícia Nunes da Silva
PDF
A complementaridade e a noção de número real (CO)
Rogério Ferreira da Fonseca, Sonia Barbosa Camargo Igliori
PDF
Conocimiento profesional de los profesores-formadores sobre la didáctica del cálculo (CO)
Edson Crisostomo dos Santos
PDF (Español)
La relación inversa entre cuadraturas y tangentes en el modelo de Pirie y Kieren (CO)
Rene Alejandro Londoño Cano, Carlos Mario Jaramillo López, Pedro Vicente Esteban Duarte
PDF (Español)
As relações pessoais esperadas dos estudantes no processo de aprendizagem da noção de derivada de uma função (CO)
Lucia Helena Nobre Barros
PDF
Escrever para aprender Cálculo (CO)
María Clara Frota
PDF
Interpretaciones erróneas de conceptos básicos de cálculo vectorial (CO)
Alicia Isabel Kurdobrin, Angélica Arnulfo, Martha Elena Guzmán, Mariana del Valle Pérez, Pablo Agustín Sabatinelli
PDF (Español)
Aplicação do Software GeoGebra no ensino de Funções (PO)
Ricardo Antonio Faustino da Silva Braz, Jean Michel Moura Bezerra, João Emanuell Araújo Marciano
PDF
Integración numérica en las verduras y territorios (TA)
Ma. del Carmen Barrios Cuevas, Hilda Yolanda Guillén Lara, Manuel Zapata Barrios
PDF (Español)
Análise de uma atividade sobre regiões do plano segundo os registros das representações semióticas (CO)
Monica Karrer, Luiz Gonzaga Xavier de Barros
PDF
Superfícies em IR3: Uma experiência com TIC na perspectiva da aprendizagem significativa (CO)
Anderon Melhor Miranda
PDF
Ensino do cálculo na educação básica: reflexões com base prática (CO)
Ronaldo Barros Orfão, Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Janete Bolite Frant
PDF
Algunas reflexiones sobre la enseñanza de los métodos de Integración (CO)
Abel Enrique Posso Agudelo, Vivian Libeth Uzuriaga López, Alejandro Martínez Acosta
PDF (Español)
O Conceito de Integral Definida como Área (CO)
Jader Otavio Dalto, Vinícius Pazuch
PDF
Reflexões sobre a produção de material para o ensino de cálculo a distância (CO)
Gislene Garcia Nora, Marcia Maria Fusaro Pinto
PDF
Uma experiência de tutoria no ensino de Cálculo Diferencial e Integral (CO)
José Pedro Machado Ribeiro, Ana Paula Azevedo Moura, Anna Beatriz Costa Vieira
PDF
Métodos y estrategias para el cálculo del volumen de ciertas intersecciones de cilindros. (TA)
Pablo Rafael Zamudio Cortés, Vicente Carrión Miranda
PDF (Español)

15. Sociologia da Educação Matemática.

Orden alfabetico
A representação social da educação matemática e do curso para alunos de ensino médio de escola pública de São Paulo (CO)
Flávio Fernandes dos Santos, Maria Helena Palma de Oliveira
PDF
Disciplinamiento en la educación matemática universitaria (CO)
María Inés González, Beatriz Introcaso, Dirce Braccialarghe, Daniela Emmanuele
PDF (Español)
A utilização de processos geométricos no ensino de equações quadráticas (CO)
Graciana Ferreira Alves Dias
PDF
Desigualdades sociais vs desempenho em matemática sob a ótica de Pierre Bourdieu (PO)
Stella Maris Lemos Nunes
PDF
Articulando prácticas para las fracciones con redes conceptuales (CO)
Ivan Castro de Almeida, Leonora Díaz Moreno
PDF (Español)

16. Uso de vídeos e multimídias na Educação Matemática.

Orden alfabetico
Reino Esperança – O Sumiço de Graciosa: Literatura e Matemática em sala de aula. (CO)
Elton Casado Fireman, Thaise Marques de Mesquita, Maria do Socôrro Dias de Oliveira
PDF
A videogravação de aulas possibilitando captar o movimento do pensamento probabilístico de estudantes (CO)
Regina Célia Grando, Adair Mendes Nacarato
PDF
Unidad didáctica para la enseñanza-aprendizaje de funciones matemáticas con ayuda de maple (CO)
Mariela Sarmiento Santana, Jorge Manzanilla P.
PDF (Español)
Utilização de vídeos didáticos nas aulas de Matemática (TA)
Cristiane Angelo
PDF
Evaluación del impacto del modelo de Tevecentros en la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática del nivel medio de República Dominicana (CO)
Miledys Teresa Tavarez
PDF (Español)
Reorganização Conceitual de Estudantes de Matemática através da Produção de Vídeos (PO)
Ednei Luís Becher
PDF
Vídeos de Matemática: artefato ou instrumento, qual seu lugar? (CO)
Gutemberg Cavalcanti dos Santos
PDF
Observando a Matemática através do Projeto de Fotografia (CO)
Sandra de Lacerda Cardoso, Gláucia Aparecida Vieira, Renata Júlia Costa
PDF
Campo aditivo e meio ambiente: interdisciplinaridade com um objeto de aprendizagem (CO)
Elton Casado Fireman, Thaise Marques de Mesquita, Maria do Socôrro Dias de Oliveira
PDF

17. Novos enfoques e tendências da Educação Matemática.

Orden alfabetico
Produção de material didático a distância para cursos de Licenciatura em Matemática (CO)
Severina Andréa Dantas de Farias, Rogéria Gaudencio do Rêgo
PDF
Currículo de Matemática no Ensino Médio: atividades didáticas com o tema Criptografia (CO)
Clarissa de Assis Olgin, Claudia Lisete Oliveira Groenwald
PDF
Primeiras noções numéricas para crianças com deficiência intelectual através de materiais multissensoriais (TA)
Leo Akio Yokoyama
PDF
Estudando as dificuldades de um estudante com Espinha Bífida (CO)
Claudia Lisete Groenwald, Tania Elisa Seibert, Maria Aurelia Noda Herrera
PDF
Jogos matemáticos: uma prática possível em sala de aula. (TA)
Marcia Boiko Santos, Claudete Cargnin Ferreira, Lais Cristina Viel Gerete, João Debastiani Neto
PDF
Los recursos pedagógicos en la enseñanza de la geometría (CO)
Myriam Belisa Vega Restrepo, Diego Garzón Castro
PDF (Español)
Educação matemática, contexto e educação financeira (CO)
Ruth Margareth Hofmann, Maria Lucia Faria Moro
PDF
Releitura de uma experiência em educação matemática feita a partir da teoria histórico-cultural da subjetividade (CO)
Erondina Barbosa da Silva, Cristiano Alberto Muniz
PDF
Uma reflexão acerca da inclusão de aluno autista no ensino regular (CO)
Elida Tamara Prata de Oliveira Praça, Regina Coeli Moraes Kopke
PDF
Um levantamento sobre o uso das teorias sócio-histórico-culturais para o ensino e a aprendizagem em Matemática (CO)
Edna Maura Zuffi, Daniel Lavandoski Bento
PDF
Pesquisas sobre a inclusão de alunos com necessidades especiais no Brasil e a aprendizagem em Matemática (CO)
Edna Maura Zuffi, Cristiane Vinholes Jacomelli, Renato Dias Palombo
PDF
Conceito de número no sistema de ensino de Davydov (CO)
Josélia Euzebio da Rosa, Maria Tereza Carneiro Soares, Ademir Damazio
PDF
Mudança de registro semiótico como dificuldade na resolução de problemas que envolvem equações (CO)
Carolina Soares Rodrigues, Airton Carrião
PDF
Práticas matemáticas escolares como atividades regradas: modos de significar e se conduzir (CO)
Samuel Edmundo Lopez Bello, Patrícia Moura Pinho
PDF
A Pesquisa de Aula (Lesson Study) como ferramenta de melhoria da prática na sala de aula (CO)
Yuriko Yamamoto Baldin, Thiago Francisco Felix
PDF
Matemágica: uma perspectiva pedagógica em sala de aula (CO)
Natália Alessandra Kegler, Ricardo Fajardo
PDF
Competencias matemáticas: Una línea de investigación (CO)
Horacio Cristian Solar Bezmalinovic, Francisco Rojas Sateler, Andrés Ortiz Jiménez
PDF (Español)
Desenvolvimento de habilidades matemáticas a partir do lúdico (CO)
Luciana Martins Teixeira, Margarida Maria Rodrigues Negrão, Juçara Berenice dos Santos Munhós Gonçalves
PDF
Relação da matemática e o exercício da cidadania (CO)
Mauro José dos Santos Flora, Jurema Rosa Lopes
PDF
El ambiente académico universitario clave del Talento Matemático (CO)
Reinaldo Núñez, Laura Vanessa Gómez Bermeo, Claudia Magally Cortés
PDF (Español)
Um pouco da teoria das situações didáticas (TSD) de guy brousseau (CO)
Claudio Manso Passos, Paulo Magalhaes Teixeira
PDF
O uso da criptografia no ensino de Matemática (CO)
Rosana Maria Luvezute Kripka, Daiane de Oliveira
PDF
Jogando com a matemática através da história, uma proposta pedagógica na 2ª cre no estado do rs (CO)
Britto Silvio Britto, Arno Bayer
PDF
O ensino de funções com o apoio de materiais manipuláveis. (TA)
Claudete Cargnin Ferreira, Denise Godoi Ribeiro Sanches, Márcia Boiko dos Santos, Laís Viel Geretti
PDF
Maratona de Matemática: a utilização de atividades educacionais lúdicas no ensino fundamental (TA)
Adriano Vargas Freitas
PDF
Matemática e interdisciplinaridade no Ensino Médio: experienciando possibilidades no projeto PIBID/UFPel (CO)
Amanda Pranke, Kátia Martins Rocha, Gabriela Iven Heling, Márcia Souza da Fonseca
PDF
A motivação do aluno para aprender Matemática no 9º ano do (CO)
Adriana Garabini Jesus, Celia Nunes, Ana Cristina Ferreira
PDF
Mitos e realidades na educação matemática (CO)
Gastão Rúbio de Weyne
PDF
Desenvolvendo a Inteligência Lógico-Matemática em Sala de Aula (TA)
Renata Arruda Barros, Magno Luiz Ferreira, Isaque de Souza Rodrigues
PDF
A importância do Laboratório de Ensino Aprendizagem de Matemática (PO)
Susimeire Vivien Rosotti de Andrade, Fátima de Carvalho Antonio
PDF
Desarrollo de competencias matemáticas en ingeniería a través de la implementación de AVA (CO)
Irma Patricia Flores Allier, Patricia Camarena Gallardo, José Luis Soto Peña
PDF (Español)
Criptografia e os conteúdos matemáticos do Ensino Médio (TA)
Clarissa de Assis Olgin
PDF
Estudo de Modelos de Matemática Financeira em Bibliografia Básica (PO)
Hélio Rosetti Júnior, Juliano Schimiguel
PDF
O estudo de frações e seus cinco significados (CO)
Patricia Aparecida de Oliveira Drechmer, Susimeire Vivien Rosotti de Andrade
PDF
Estudio de clase como propuesta en México 4 y 6 grado (CO)
Orlando Daniel Jiménez Longoria, Jorge Luis Ramos Ramirez
PDF (Español)
Geometria Fractal:uma abordagem atualizada e interdisciplinar da Matemática no Ensino Médio (TA)
Ketlin Weiss, Daiani Lodete Pirola, Maria Carolina Machado Magnus, Francisco Fernandes Soares Neto
PDF
O uso dos Fractais no Ensino da Matemática: aplicações para a Educação Básica (CO)
Gabriela Iven Heling, Amanda Pranke, Kátia Martins Rocha, Denise Nascimento Silveira, Márcia Rosales Ribeiro Simch
PDF
Aproximações entre aritmética e geometria: um resgate fenomenológico de aspectos humanos na construção do conhecimento matemático (CO)
Verilda Speridião Kluth, Ana Paula Alves Rodrigues
PDF
Modelagem matemática: uma necessidade para aprendizagem no mundo das tecnologias. (PO)
Cícero Pinheiro Santos Junior
PDF
Interdisciplinaridade: elo entre o Ensino de Matemática e a Construção Civil (CO)
Lucas Vanini, Samanta Santos da Vara Vanini, Denilson José Seidel
PDF

18. Ensino de Ciências e Educação Matemática: relações.

Orden alfabetico
Formación de profesores en el enfoque por competencias para impartir cursos de matemáticas en contexto de las ciencias (CO)
Luz María de Guadalupe González Álvarez
PDF (Español)
Vinculación: matemáticas, ciencias y aprendizaje. (CO)
Elia Trejo Trejo, Patricia Camarena Gallardo
PDF (Español)
Experiências de alunos do PROEJA: uma possibilidade de inclusão (CO)
Camila dos Santos de Souza, Alex Jordane
PDF
A mobilização de conhecimentos matemáticos no ensino de Física (CO)
Cintia Aparecida Bento dos Santos, Edda Curi
PDF
Biologia e Matemática: dialogando com duas ciências no Ensino (CO)
Geraldo Bull da Silva Júnior
PDF
Pré-concepções de estudantes do ensino superior sobre as teorias de aprendizagem (CO)
Rogério Homem da Costa, Rolfi Cintas Gomes, Alexandre Aparecido Neves, Ismar Frango Silveira, Juliano Schimiguel, Luiz Henrique Amaral
PDF
Ensino de Biologia e Matemática: possibilidades de influências (CO)
Geraldo Bull da Silva Júnior, Eliane Scheid Gazire
PDF
Tipos de contexto de las actividades de Análisis Matemático en los libros de texto de educación secundaria en España (CO)
María Teresa González Astudillo, María Consuelo Monterrubio Pérez, María Laura Delgado Martín, Miriam Codes Valcarce
PDF (Español)
Laboratório de Matemática: articulando conhecimentos na educação básica. (CO)
Carlos Francisco da Silva, Carlos Augusto Nunes de Deus
PDF
Test escrito para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en ciencias: evaluación desde la taxonomía solo (CO)
Hector Alejandro Sepulveda Obreque, Margarita del Pilar Opazo Salvatierra
PDF ()
Integración Numérica del Problema de Tres Cuerpos para la Enseñanza de la Física en Ciencias e Ingeniería (CO)
Roberto Simon Donoso Concha, Hernán Olmí Reyes., Cecilia Donoso Concha, Juan Rossel Ortega, Patricio Pacheco Hernández, Anai Jert Maldonado, Nicole Besoain Riveros
PDF (Español)
Relatando experiência de alfabetização científica em aulas de Matemática (CO)
Araceli Gonçalves, Janilson Lotério, Tania Baier
PDF
Práctica social de modelación del ingeniero bioquímico análisis microbiológico (CO)
Adriana Galicia Adriana, Jaime Arrieta Jaime, Leonora Díaz Leonora
PDF (Español)
El desarrollo del pensamiento algebraico. Diferentes clases de signos (PO)
Maria del Pilar Machado Amador
PDF (Español)

19. Educação Matemática, diversidade de línguas e cultura.

Orden alfabetico
“SAÚDE E NÚMEROS”: uma proposta interdisciplinar de ensino de Matemática para o PROEJA (CO)
Paula Reis de Miranda, Eliane S. Gazire
PDF
A escrita matemática em braille (TA)
Lessandra Marcelly, Miriam Godoy Penteado
PDF
A importância da linguagem para o sucesso na aprendizagem em matemática (PO)
Angelita Skora, Guataçara dos Santos Junior, Rita de Cássia da Luz Stadler
PDF
Características del talento matemático asociadas a la visualización (CO)
William Alfredo Jimenez, Sandra Milena Rojas, Lyda Contanza Mora Mendieta
PDF (Español)
Professores de matemática e a formação emancipatória – divergências e convergências (CO)
Eneida Pereira Santos, Cristina Castro Frade, Dário de Moura, Débora Matoso da Costa, Eduardo Moreno, Célio Garcia, Oriane Magela Neto
PDF
A construção dos conceitos matemáticos na educação de alunos surdos: o papel dos jogos no processo de ensino e aprendizagem (CO)
Flavia Roldan Viana, Marcília Chagas Barreto
PDF
Aspectos metodológicos de enseñanza bilingüe de matemática y ciencias en la universidad (CO)
Mikhail Fomine, Maria Falk, Yuri Orlik
PDF (Español)
Crônicas de Recife: a Princesa, o Cordel e o Fractal (TA)
Gisele Romano Paez, Antonio do Nascimento Gomes
PDF
Elaboração de Pôsteres: trabalho com projetos em Aulas de Estatística na Educação de Jovens e Adultos (CO)
Keli Cristina Conti, Dione Lucchesi Carvalho
PDF
Fragmentación cultural en el aula. (CO)
Sindy Paola Joya Cruz, Ruben Felipe Morales Camargo
PDF (Español)
La Lengua de Señas Mexicana (LSM) como mediador entre el Sordo y la Matemática. (CO)
Elizabeth Becerra Ramos, Ricardo Quintero Zazueta
PDF (Español)
Desempeño de Niños de Educación Especial: Actividades con Fenómenos Aleatorios (CO)
Jose Marcos Lopez Mojica, Ana María Ojeda Salazar
PDF (Español)
Matemática dos cubadores de terra e matemática acadêmica/escolar (CO)
Carlos Alberto Gaia Assunção, Isabel Cristina R. de Lucena
PDF
Jogos na Educação Matemática Inclusiva (TA)
Cláudia Rosana Kranz
PDF
Produção de sentido na confecção de mosaicos geométricos: um estudo acerca do patchwork (CO)
Ernani Martins Santos
PDF
Transposición didáctica de los contenidos matemáticos y códigos socio lingüisticos en profesores de escuelas rurales (CO)
Karla Viviana Sepulveda Obreque
PDF (Español)
El infinito y niñ@s talento en matemáticas: Una mirada desde APOE (CO)
Solange Roa Fuentes, Asuman Oktac
PDF (Español)
Matemática para deficientes visuais no ensino médio regular: desafios, possibilidades e perspectivas (CO)
Bruna Zution Dalle Prane, Hellen Castro Almeida Leite, Catia Aparecida Palmeira
PDF PDF (Español) PDF
Como trabalhar atividades matemáticas com alunos deficientes visuais? (TA)
Claudia Segadas, Denise Felippe, Fátima Silva, Heitor Oliveira, Paula Barbosa, Laís Monteiro, Luciana Madeira, Juliana Lourenço
PDF
Mujeres y matemáticas escolares: construcción de representaciones sociales (CO)
Claudia Rodríguez
PDF (Español)
En los trazos y Abos muiscas, la vida cotidiana de la clase de matemáticas. (CO)
Hilda Milena Ortiz Cárdenas, Blanca María Peralta
PDF
Uso de representações Gráficas e diferentes representações na sala de aula de matemática (CO)
Thiago Pedro Pinto
PDF
Educação de jovens e adultos e as difíceis relações entre saberes (CO)
Jackeline Rodrigues Mendes, Alexandrina Monteiro
PDF
Habilidades matemáticas de crianças surdas da educação infantil (CO)
Heloiza H Barbosa
PDF
Resolução de Problemas por meio de esquemas (CO)
Maria Dolores Martins da Cunha Coutinho
PDF
La relevancia del lenguaje en el desarrollo de nociones matemáticas en la educación de los niños sordos (CO)
Diana Macela Guilombo, Lady Astrid Hernandez Castro
PDF (Español)

20. Educação Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental.

Orden alfabetico
La adquisición del concepto de porcentaje: un problema matemático (CO)
Nancy Adriana Vargas Padilla, Luis Manuel Romo Villa, Brenda Lorena García Triana, Maricela Soto Quiñones, Maricela Rodríguez Ramírez
PDF (Español)
Relação entre compreensão textual e resolução de problemas de divisão (CO)
Síntria Labres Lautert, Sandra Patricia Ataíde Ferreira
PDF
Uma Leitura da produção de significados de estudantes para a Aritmética no Ensino Fundamental (TA)
José Eduardo Ferreira da Silva, Maria Helena Marques Loth, Amarildo Melchiades da Silva
PDF
Explorando a geometria com as crianças das séries iniciais do ensino fundamental (TA)
Luciane de Fatima Bertini, Nacir Aparecida Bertini
PDF
O que é número? Livros didáticos e os estudos de Zóltan Dienes (CO)
Marcela Yumi Fukumori
PDF
Representaciones conceptuales en la resta. Entre inferencias y esquemas (CO)
Flor Evelia Moreno Burgueño, Claudia Del Carmen Piña Robles, Alma Lorena Gurrola Piña, Alma Rosa Ruíz Hernández
PDF (Español)
Representações sociais de professoras polivalentes sobre educação matemática (CO)
José Passos Lopes
PDF
Uma reflexão sobre a comunicação nas aulas de matemática (CO)
D' Antonio Regina Regina D' Antonio, Pavanello Maria Maria Pavanello
PDF
Los fraccionarios y el desarrollo de procesos matemáticos en primaria (CO)
Judith Elena Arteta Vargas, Rafael Escudero Trujillo, Carlos Rojas Alvarez, Rafael Martinez Solano, Sonia Álvarez Morales
PDF (Español)
Os números e operações nas obras do acervo complementar (CO)
Andrea Monteiro Monteiro
PDF
Comparação multiplicativa: a força que a expressão exerce na escolha das estratégias de resolução dos estudantes (CO)
Sandra Maria Pinto Magina, Aparecido dos Santos, Vera Lucia Merlini
PDF
Ler, Escrever, Resolver problemas: um processo de Dialogismo e Inferência (CO)
Cidineia Costa Luvison
PDF
A Prática de Intervenção Junto a Estudantes Repetentes (CO)
Regina da Silva Pina Neves, Cristiane Lopes da Silva
PDF
Empleo del Modelo 3UV en Álgebra Temprana (CO)
Dulce Nancy Lluvia López, Andrea Leticia López Pineda
PDF (Español)
A prática do professor que ensina matemática nos anos iniciais (PO)
Wérica Pricylla Oliveira Valeriano, Wellington Lima Cedro
PDF
Estratégias utilizadas por alunos e professores sobre o conceito de média aritmética (CO)
Mabel Cristina Marques Melo
PDF
Tutores de um curso de licenciatura para os anos iniciais a distância e a matemática (CO)
Alberto Luiz Pereira da Costa, Regina Maria Pavanello
PDF
A exploração da leitura, escrita e oralidade em matemática (CO)
Bernadete Verônica Schaeffer Hoffman, Vânia Maria Pereira Santos-Wagner
PDF
A concepção dos alunos do campo sobre a Matemática e suas falas sobre o ensino dessa disciplina. (CO)
Michela Caroline Macêdo
PDF
Uso do livro didático de Matemática no ensino do Sistema de Numeração Decimal (CO)
Maria Luiza Laureano Rosas, Ana Coelho Vieira Selva
PDF
Classificar: uma atividade difícil para alunos e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental ? (CO)
Gilda Guimarães, Patrícia Luz, Pilar Ruesga Ramos
PDF
Temática socioambiental e as grandezas e medidas: contexto ou pretexto? (CO)
Daniella Silva Santos, Rosinalda Aurora Teles
PDF
Resolución de problemas de estructura aditiva con alumnos de 2do y 3er grado de educación primaria (CO)
Francisco Amado Cruz Ramirez, Cristianne Maria Butto Zarzar
PDF (Español)
Como auxiliar crianças na resolução de problemas de raciocínio combinatório: a explicitação dos princípios invariantes (CO)
Juliana Ferreira Gomes Silva, Alina Galvão Spinillo
PDF
Pensando na Educação Matemática dos Anos Iniciais: alguns apontamentos (PO)
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Andressa Wiedenhöft Marafiga, Diaine Susara Garcez Silva, Halana Garcez Borowsky, Jucilene Hundertmarck, Laura Pippi Fraga, Simone Pozebon
PDF
Peças Retangulares: uma alternativa didática (TA)
Misleide Silva Santiago, Júlio Pereira da Silva
PDF
As Metodologias - Engenharia Didática e Sequência Fedathi Aliadas a Teoria de Piaget (PO)
Maria José Costa dos Santos
PDF
Um estudo sobre a prática dos professores que trabalham o ensino de Matemática no 1o segmento da EJA em Cuiabá-MT (PO)
Letícia Vanin, Marta Maria Pontin Darsie
PDF
Geometria e a arte da Transgressão (CO)
Francis Roberta Jesus
PDF (Español)
Formação de professores de matemática para as séries iniciais do ensino fundamental: breve panorama de pesquisa (CO)
Débora Guimarães Cruz Santos, Maria Batista Lima
PDF
Sistema de numeración decimal: un instrumento para seleccionar libros de texto de los tres primeros años de enseñanza (CO)
Gilda Guimarães, Pilar Ruesga Ramos
PDF (Español)
Uma experiência interdisciplinar no processo de ensino/aprendizagem da matemática (CO)
Renato Rodrigues Cunha Lima Filho
PDF
O que fazem alunos do 5º ano de escolarização básica diante de situações combinatórias? (CO)
Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Laís Thalita Bezerra dos Santos
PDF
Concluintes das séries iniciais do ensino fundamental da EJA e problemas matemáticos escolares (CO)
D' Antonio Regina Regina D' Antonio, Nelma Sgarbosa Sgarbosa Roman de Araújo, Regina Maria Maria Pavanello
PDF
Que saberes os professores dos anos iniciais acionam para o ensino da matemática (CO)
Gisele Americo Soares
PDF
Ensino de Números Naturais com jogos no Ensino Fundamental (CO)
Paloma de Lima Amaral, Alessandra Nepomuceno Prata, Ailton Paulo de Oliveira Júnior
PDF
Sistema de Numeração Decimal: uso cotidiano e aprendizagens escolares (CO)
Edda Curi
PDF
Relação entre objeto-mediador e as crianças no ensino da matemática (CO)
Juliane Dias Guillen, Gilmara Decarli
PDF
Percepções de crianças do 1º ano do ensino fundamental sobre o conceito numérico (CO)
Juliane Dias Guillen, Maria Sousa
PDF
O Uso do Computador por Estudantes de Escolas Rurais: A Interpretação de Gráficos num Software de Análise de Dados (CO)
Iane Pereira Alves
PDF
Ensino de área de figuras planas por atividades (CO)
Sá Franco Pedro, Silva Moraes Nazaré, Andrey Patrick Monteiro de Paula
PDF
Variabilidade estatística: Compreensões de estudantes dos anos iniciais (CO)
Érica Cavalcanti, Gilda Guimarães
PDF
Problemas de estrutura algébrica: uma análise comparativa entre as estratégias utilizadas no Brasil e no Québec (CO)
Izabella Oliveira, Marcelo Camâra dos Santos
PDF
Trabalhando com agrupamentos nos anos iniciais: o sítio animado(CO)
Jucilene Hundertmarck, Laura Pippi Fraga, Anemari Roelser Luersen Vieira Lopes, Diaine Susara Garcez da Silva, Patrícia Sandalo Pereira
PDF
Problemas aditivos de ordem inversa: uma proposta de ensino (PO)
Ana Paula Bezerra Silva
PDF
Obstacles dans l’implémentation d’une ingénierie didactique sur la soustraction (CO)
Teresa Assude, Sergio Quilio, Alain Mercier
PDF
Análise de uma avaliação com alunos de rede municipal CO (CO)
Yara Maria Leal, Cecília Antunes Aguiar
PDF
Do Jogo dos Montes ao algoritmo da divisão (CO)
Anete Otília Cardoso de Santana Cruz, Elda Vieira Tramm, Gilson Bispo de Jesus
PDF
Analisando a resolução de problemas multiplicativos por alunos da EJA. (PO)
Tamires Nogueira Queiroz, Maria Niedja Martins
PDF
Projeto Geometrartes: geometria, artes e reciclagem (PO)
Leonardo Alves Ferreira
PDF
Resolução de problemas, primeiro ciclo do ensino fundamental, construindo uma metodologia. (TA)
Ruth Ribas Itacarambi, Ruth Ribas Itacarambi
PDF
Livros Didáticos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: o que propõem sobre pesquisas (CO)
Edilza Maria da Conceição Silva
PDF
Modelagem matemática como estratégia de ensino e aprendizagem de matemática nas séries iniciais: caminhos reflexivos(CO)
Kátia Liége Nunes Gonçalves, Arthur Gonçalves Machado Jr
PDF
A Educação de Jovens e Adultos e o Raciocínio Combinatório (CO)
Mestre Rita de Cássia Gomes de Lima
PDF
Estruturas Multiplicativas em Livros Didáticos de Alfabetização da EJA (CO)
Glauce Vilela Martins
PDF
A interpretação de problemas aditivos por alunos de escolas com IDEB alto e com IDEB baixo (CO)
Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Carolina Cysneiros de Souza, Gleice Iara Santos Costa
PDF

21. Educação Matemática na educação infantil.

Orden alfabetico
Educação Infantil e etnomatemática: rupturas no ensinar e aprender (CO)
Ieda Maria Giongo, Marli Teresinha Quartieri, Neiva Inês Rodrigues
PDF
Crianças de Educação Infantil resolvendo problemas de arranjo (CO)
Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Patricia Carvalho Matias, Missilane Michelle de Sousa Santos
PDF (Español) PDF
O conhecimento físico-matemático na educação infantil a partir das brincadeiras e jogos populares (CO)
Joao Alberto da Silva, Ruhena Kelber Abrão
PDF
Educação Matemática na infância: os primeiros passos de um grupo de professoras da Educação Infantil (CO)
Priscila Domingues de Azevedo, Cármen Lúcia Brancaglion Passos
PDF
Resolução de Problemas: um estudo com professores (CO)
Carlos Augusto Lima, Ana Lúcia Manrique
PDF
Medindo e mediando: a matemática na educação infantil (CO)
Halana Garcez Borowsky, Andressa Wiedenhöft Marafiga, Liane Teresinha Wendling Roos, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
PDF
Enseñanza de la Geometría (CO)
Blanca Azucena Formeliano, Nilda Graciela Mendez, Yolanda Haydee Villarroel, Silvia Baspiñeiro, Jorge Correa, Antonio Aparicio, Margarita Palma
PDF (Español) PDF (Español)
Conceitos numéricos iniciais na criança da educação infantil: a visão bioecológica de Bronfenbrenner (CO)
Maria Teresa Telles Ribeiro Senna, Jutta Cornelia Reuwsaat Justo
PDF
Educação Matemática e Educação Infantil: uma discussão a partir do pensamento lógico argumentativo (CO)
Ana Paula Perovano
PDF
Desarrollo de los procesos de pensamiento logicomatemáticos en el pre-escolar – en un aula con inclusion escolar (CO)
Maria Teresa Castellanos Sanchez, Maria Teresa Castellanos Sanchez
PDF (Español)
Unidad didáctica sobre el concepto de número en preescolar (CO)
Ligia Ines Garcia, Oscar Eugenio Tamayo Alzate
PDF (Español)
Prática social da culinária na perspectiva do programa etnomatemática (PO)
Mariza de Andrade Brum, Jean Caúê Huppes
PDF

Conferências Plenárias

Orden alfabetico
Del análisis de datos a la inferencia: Reflexiones sobre la formación del razonamiento estadístico
Carmen Batanero
PDF (Español)
Como pensamos
Alan H. Schoenfeld
PDF (English)
Competencies in mathematics education – potentials and challenges. What’s the point? What’s new? What do we gain? What are the pitfalls?
Mogens Niss
PDF (English)
La educación matemática como un campo de investigación y como un campo de práctica: Resultados, Desafíos
Michèle Artigue
PDF (Español)
Priorizar História e Filosofia da Matemática na Educação
Ubiratan D’Ambrosio
PDF
Aprendiendo Matemáticas en otra lengua
Bill Barton

Conferências Paralelas

Orden alfabetico
Educação Matemática a Distância Online: Balanço e Perspectivas
Marcelo Borba
PDF
Indicadores de la idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
Juan Díaz Godino
PDF (Español)
La semiótica y lo digital: dominios coextensivos
Luis Enrique Moreno Armella
PDF (Español)
Resolución de problemas y estímulo del pensamiento optimizador en la educación básica
Uldarico Malaspina Jurado
PDF (Español)
La enseñanza del Análisis Matemático: de los libros de texto a las nuevas tecnologías
María Teresa González Astudillo
PDF (Español)
El Papel de la Resolución de Problemas en el Desarrollo del Conocimiento Matemático de los Profesores para la Enseñanza
Manuel Santos-Trigo
PDF (Español)
La necesidad de reformar el currículo escolar de matemática en Latinoamérica: La experiencia de Costa Rica
Hugo Barrantes Campos, Edwin Chaves Esquivel
PDF (Español)
¿Cómo hacer apetitoso el discurso matemático? Experiencias con sabor cubano
Carlos Sanchez
PDF (Español)
Paradojas en la problematización del cálculo
Concepción Valdés Castro
PDF (Español)
Uso de calculadoras en el aula: creencias de estudiantes de enseñanza secundaria
Edison de Faria
PDF (Español)
Concepções e Tendências de Modelagem Matemática na Educação Brasileira
María Salett Biembengut
PDF
The Contribution of History of Mathematics to the Preparation of Secondary School Mathematics Teachers
Bernard Hodgson
PDF (Español)
La reflexión como elemento de formación docente en matemáticas: análisis e instrumentos
José Chamoso
PDF (Español)
Children's understanding and use of inversion in arithmetic
Peter Bryant
PDF (English)
Incorporando as Tecnologias na sala de aula de Matemática
Claudia Lisete Groenwald
PDF
La historia y la educación matemática en el “horizonte” conceptual de la pedagogía
Luis Carlos Arboleda, Gloria Castrillón
PDF (Español)
Promovendo o Sucesso das Crianças Surdas em Matemática: Uma Intervenção Precoce
Terezinha Nunes, Deborah Evans, Rossana Barros, Diana Burman
PDF
Idées directrices pour analyser les problèmes de compréhension dans l’apprentissage des mathématiques
Raymond Duval
PDF (Español)
Una ruta didáctica para la enseñanza de los parámetros.
Eduardo Basurto Hidalgo
PDF (Español)
Incorporando idéias matemáticas provenientes da África na educação matemática no Brasil? O Projeto „Brasil-África: Histórias Cruzadas‟
Paulus Gerdes
PDF
Formación de profesores de matemáticas. Caracterización y desarrollo de competencias docentes
Salvador Llinares
PDF (Español)
Sobre ensino e aprendizagem de frações
Tania Maria Mendonça Campos
PDF
Mathematical Impossibility in History and in the Classroom
Jesper Lutzen
PDF (English)
Challenges in Developing Students' Statistical Reasoning
Dani Ben-zvi
La interacción entre modelos y teorías en la enseñanza de la cronotopía
Carlos Vasco
PDF (Español)
Reforma del currículo de Matemática 1-12 en Chile: visión, tensiones, nuevos actores y los docentes
Fidel Oteiza
NCTM, TODOS - Mathematics for All - REALL un marco conceptual transdisciplinario: Un análisis a la investigación y practica centrada en la educación de Latinos/Latinas en Los Estados Unidos
Eliana Rojas
A Investigação em Educação Matemática desde a perspectiva acadêmica e profissional: desafios e possibilidades de aproximação.
Dario Fiorentini
PDF
O que alunos de 7 anos sabem e não sabem fazer em matemática: análise dos resultados de uma avaliação em larga escala.
Marcelo Câmara
PDF
História da Matemática na sala de aula com exemplos da China e da India
Jaime Carvalho e Silva
Educación continua en línea para maestros de matemáticas, una experiencia del "C@mpus de las Matemáticas”
Eduardo Basurto Hidalgo
La enseñanza de la matemática con calculadoras (HP)
Paola Prieto

Mesa plenária 1: Como deve ser a formação de professores que contemple estratégias de resolução de problemas na EM?

Orden alfabetico
¿Cómo debe ser la formación de profesores para seguir una estrategia de resolución de problemas en la educación matemática?
Manuel Santos-Trigo
PDF (Español)
Formação de professores a partir da vivência e da análise de práticas exploratório-investigativas e problematizadoras de ensinar e aprender matemática
Dario Fiorentini
PDF
¿Cómo debe ser la formación de profesores para seguir una estrategia de resolución de problemas en la Educación Matemática?
Salvador Llinares
PDF (Español)

Mesa plenária 2: A contribuição de Ubiratan D'Ambrosio para a Educação Matemática

Orden alfabetico
Ubiratan D’Ambrosio: Educador matemático brasileiro e internacional
Marcelo Borba
PDF
The Intellectual Contributions of Ubiratan D’Ambrosio to Ethnomathematics
Patrick Scott
PDF (English)
Semblanza de Ubiratan D’Ambrosio como historiador de las matemáticas y las ciencias
Luis Carlos Arboleda
PDF (Español)

Mesa plenária 3: Os impactos das tecnologias nos currículos da Educação Matemática.

Orden alfabetico
¿Cómo impactan las tecnologías los currículos de la Educación Matemática?
Luis Enrique Moreno Armella
PDF (Español)
L’impact curriculaire des technologies sur l’éducation mathématique
Michèle Artigue
PDF (Español)
¿Cómo impactan las tecnologías digitales los currículos de educación matemática?
Fidel Oteiza
PDF (Español)

Mesa paralela 1: A Educação Matemática e os estudos históricos comparativos

Orden alfabetico
La educación matemática y los estudios histórico-comparativos
María Teresa González Astudillo
PDF (Español)
Los estudios históricos en educación matemática desde la perspectiva de la práctica docente
Luis Carlos Arboleda
PDF (Español)
A Educação Matemática e os Estudos Históricos Comparativos: de sua legitimidade à sua viabilidade
Wagner Rodrigues Valente
PDF

Mesa paralela 2: A Educação Científica e a Educação Matemática

Orden alfabetico
Formación conjunta de profesores de matemáticas, física y química, desde la didáctica de las ciencias
Luz María de Guadalupe González Álvarez
PDF (Español)
A Educação em Ciências e a Educação Matemática: uma visão integradora
Carmen Teresa Kaiber
PDF
Ciência e Matemática na Escola – Contexto e Linguagem
Luis Carlos de Menezes
PDF

Mesa paralela 3: ICMI/IASE Study: Teaching Statistics in School Mathematics

Orden alfabetico
Joint ICMI/IASE Study: Teaching Statistics in School Mathematics. Challenges for Teaching and Teacher Education
Carmen Batanero Bernabeu
PDF (English)

Mesa paralela 4: Perspectivas de la Etnomatemática

Orden alfabetico
Ethnomodeling: The Pedagogical Action of Ethnomathematics as a Program
Milton Rosa, Daniel Clark Orey
PDF (Español)
Janus e as Duas Faces da Matemática
Ubiratan D’Ambrosio
PDF
Etnomatemática: novos discursos, novas produções de verdades
Alexandrina Monteiro
PDF
Etnomatemática e formação de professores: no meio do caminho (da sala de aula) há impasses
María do Carmo Domite
PDF
Etnomatemática e Educação de Jovens e Adultos: continuando o debate
Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato
PDF

Mesa paralela 5: The Klein Project, ICMI

Orden alfabetico
O Projeto Klein de Matemática em Português: uma ponte entre a matemática avançada e a escola
Yuriko Yamamoto Baldin
PDF
Creating a Space for Mathematicians and Educators: The philosophical basis for the Klein Project
Bill Barton
PDF (English)

Mesa paralela 6: História social da educação matemática na América Latina: casos da Venezuela e do Brasil.

Orden alfabetico
Apontamentos sobre a pesquisa em história social da educação matemática no Brasil
Iran Abreu Mendes
PDF
Inventario de Historia de la Educación Matemática en Venezuela
Fredy González
PDF (Español)

Mini-cursos

Orden alfabetico
Desarrollo de competencias de análisis didáctico del profesor de matemáticas
Juan Díaz Godino
PDF (Español)
La Matemática en el Contexto de las Ciencias y la modelación
Patricia Camarena Gallardo
PDF (Español)
El uso de la plataforma Open Conference Systems en la organización de eventos académicos: la experiencia de la XIII CIAEM
Alexa Ramírez Vega
PDF (Español)
La modelización como estrategia metodológica para lograr aprendizaje significativo
Oscar Salas Huertas
PDF (Español)
Experimentando la esencia del concepto de media aritmética
José Chamoso
PDF (Español)
Introducción al análisis de los infinitamente pequeños inventado por Leibniz y su aplicación en el descubrimiento de la naturaleza de la curva catenaria
Rodrigo Cambray-Núñez
PDF (Español)
Construcciones, ¿Solamente con regla y compás?
Etda Luisa Rodríguez Minarsky
PDF (Español)
Inspirar, Atraer y Educar: Una Responsabilidad de Todos
Ana Maria Ferreras Fiel
PDF (Español)
Isometrías en el plano. Aplicación a resolución de problemas de construcciones.
Gustavo Eduardo Bermúdez
PDF (Español)
Problemas históricos atractivos para el aprendizaje de la Matemática
Carlos Sánchez Fernández, Concepción Valdés Castro
PDF (Español)
Dificultades de aprendizaje en matemática
Luis Roberto Moreno Chandler
PDF (Español)
Curvas y superficies en las artes, la arquitectura y la vida cotidiana
Mauricio José Orellana Chacín
PDF (Español)
Uso de la tecnología en diferentes niveles educativos
Ricardo Poveda
PDF (Español)


Licença Creative Commons
Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Attribution 3.0 .

   

   Logomarca CNPq  facepe